桃園市新屋區蚵間國民小學114學年度推動閱讀實施計畫

壹、 閱讀推動的理念：

一、   推動全校師生閱讀運動，營造良好閱讀環境，建立校園優良學風。

二、   培養學生主動閱讀與思考的習慣，奠定終身學習基礎。

三、   培養師生文學修養及欣賞能力，鼓勵創作，抒發情感。

四、   辦理各項推廣閱讀活動，提升校園閱讀風氣。

貳、 計畫組織：

參、 推動閱讀計畫：

一、   閱讀活動

(一)   MSSR晨讀活動(明日閱讀1.0)：

• 週一至週五早上7:30-7:50進行MSSR活動(個人閱讀、共讀、聊書)，師生養成閱讀的好習慣。校長及行政同仁入班陪讀。

• 每位老師須參加認證之教師須完成協會主辦或授權之線上或實體專業研習

• 線上聊書

• 全校性聊書活動(圖推老師)

• 明日書店推薦書籍，每位學生每月至少產出 1 篇佳作（老師評定為4~5級之作品）(一年級鼓勵)

(二)   讀報教育：

• 每週三早上8:10-8:30進行國語日報(或週刊)之閱讀，由各班導師帶領學生讀報，實施方式不限(可製作剪報單、學習單、報紙版面認識或主題式閱讀)。

• 依規定日期繳交讀報成果。

(三)   班級閱讀日：每班每週1節可至圖書室閱讀(登記如圖書室課表)。

(四)   未來素養學堂PaGamO素養品學堂(數位閱讀)：

• 對象：本校四至六年級師生

• 實施方式：每週一及四派送文章予本校四至六年級學生，免費使用「PaGamO素養品學堂」閱讀理解線上養成服務。讓孩子從遊戲中找到學習樂趣，輔助教學內容，充實素養學習。

• 實施原則：四至六年級學生，每週均需完成兩篇中文素養閱讀任務

(五)   實驗基地學校(明日閱讀2.0)

• 對象：本校一、二年級師生

• 實施方式：廣量台(廣博、大量、登台)閱讀

(六)   彈性學習課程(五、六年級喜閱蚵間)

• 對象：本校五、六年級學生

• 實施方式：每週一節課依課程進度授課

(七)   好書介紹(圖推老師或其他方式)：每月1次 

(八)   與作家有約

二、   閱讀資源：

(一)   書籍來源：

1.      班級書箱借閱：

由各班導師拿書箱到圖書館挑選適合小朋友的書並用老師的帳號借書，可看各班使用狀況，1-2個月換一次書箱的書(圖書志工協助整理書箱)。 

2.      愛的書庫：

詳見愛的書庫書箱借用辦法(https://trcf.twnread.org.tw/)

3.       新屋書車：

每月週二早上到校時(114-1計9/09、10/14、11/11、12/09、115/01/13共5次)

4.      新屋分館書箱：

詳見書箱借用辦法(借書後，書箱可隨書車到校 )

5.      假日圖書館(蚵間閱讀站) ：

　　詳見假日圖書館開放管理辦法。

(二)   閱讀環境建置

1.      MSSR補助經費

2.      實驗基地學校明日閱讀2.0補助經費(一二年級優先使用) 

3.      校內相關經費

三、   教師增能：

(一)   114學年度教師社群(閱讀、書法教師社群)，預計實施數次教師增能工作坊，詳細時間待與講師確認後安排。 

(二)   教師研習，依公文公告轉知教師同仁，鼓勵參加。 

四、   閱讀認證：

(一)   閱讀認證：

學年初由學校發給學生每人一本由天下雜誌教育基金會所提供之『希望閱讀護照』，學生閱讀完書籍即可向導師、行政同仁或家長進行閱讀認證，獲取閱讀點數(1~3點)。 

(二)   鼓勵參加小桃子樂園網站徵文(結合作文)或國語日報、大紀元時報等投稿。 

(三)  期末於蚵間校刊發表(版面有限，三至六各班至多2篇)。

(四)  參加明日說書人博覽會。

(五)  期末學習成果發表會(114.12.16暫訂)。

肆、    獎勵辦法

一、   蚵間書香獎：

 為鼓勵學生大量閱讀，設定不同獎項與獎勵。

伍、    資源開發與利用：

一、   親師合作：

由行政團隊與各班班級教師積極邀請家長實施家庭閱讀(每天10分鐘-家庭關

3C 閱讀笑嘻嘻)，為學生營造多元閱讀環境。 

二、   募書資源：                                                              

每學年親職教育日結合明日閱讀計畫辦理一次募書活動，邀請家長或各界善心人士捐贈書籍或募書基金，擴增學校閱讀資源。 

三、   圖書館志工、說故事志工邀請

陸、    經費需求：所需經費由年度相關預算支應。

柒、    本辦法陳請校長核定後實施，修正時亦同。