3.1 พัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

มีการพัฒนาตนเอง ในรูปแบบต่างๆ ดังนี้

1) อบรมทั้งในรูปแบบน Online/On site ศึกษาเอกสารเกี่ยวกับการพัฒนาสื่อการเรียนการ

สอนวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสม/สอดคล้องกับผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การพัฒนาสื่อที่-ทันสมัย เพื่อส่งเสริมด้านการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน โดยมีครูเป็นผู้แนะนำ

2) อบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาสื่อเทคโนโลยีเสมือนจริง (Augmented Reality)

3) ศึกษารูปแบบการพัฒนานวัตกรรมโดยใช้รูปแบบ ADDIE MODEL

4) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดย อาศัยกระบวนการการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs) และกระบวนการเรียนรู้ Active Learning อย่างหลากหลาย

5) พัฒนาตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ด้านการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาชีววิทยาและวิธีการสอน ทั้งรูปแบบการพัฒนา ตนเองแบบ Online/On site

ผลลัพธ์ (Outcomes)

แสดงผลการพัฒนาผู้เรียน

1) ร้อยละ 80 ของผู้เรียนมีผลการพัฒนาการเรียนหน่วยที่ 4 ระบบสืบพันธุ์และการเจริญเติบโตของสิ่งมีชีวิต เรื่อง-โครงสร้างและหน้าที่ของอวัยวะในระบบสืบพันธุ์เพศชายและระบบสืบพันธุ์เพศหญิง

2) ร้อยละ 100 ของผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านสื่อเทคโนโลยีเสมือนจริง (AR) 3D Animation ที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพ

3) จำนวนเครือข่ายพัฒนาวิชาชีพ 3 เครือข่าย ที่ส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ผู้เรียน ได้แก่ เครือข่ายอบรมครูวิทย์วิถีใหม่, กลุ่มไลน์ครูมาแล้ว และกลุ่ม PLC ชีววิทยา และในส่วนของกระบวนการ PLC โดยผู้บริหารร่วมประเมิน แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน ซึ่งเป็นกระบวนการ PLC ที่เป็นไปโดยธรรมชาติ