1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

ผลการปฏิบัติ : 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

       1) จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning)   เป็นกลยุทธ์การสอนที่ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจในสิ่งที่เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง สร้างความสนใจ กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ และเกิดการพัฒนาทักษะ โดยใช้การตั้งคำถาม (inquiry) เป็นพื้นฐานในการให้ผู้เรียนได้นำประสบการณ์ที่เรียนรู้หรือฝึกฝน มาทดลองปฏิบัติหรือแสวงหาคำตอบ   เกิดเป็นการเรียนรู้จากความเข้าใจที่ผู้เรียนค่อยๆ สร้างสมขึ้นมา โดยผู้สอนจะเป็นผู้ช่วยแนะนำแก้ไขและเสริมต่อในส่วนที่จำเป็น  เป็นรูปแบบการเรียนรู้ที่พัฒนามาจากทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ที่พาผู้เรียนไปสู่การพิจารณาข้อโต้แย้งและข้อสงสัยต่างๆ ซึ่งจะก่อให้เกิดประเด็นคําถามที่ต้องการสํารวจ ตรวจสอบ เป็นวัฎจักรการสืบเสาะ (Inquiry cycle) ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และมีทักษะในการหาความรู้ตามหลักวิทยาศาสตร์ มี 5 ขั้นตอน ดังนี้

ขั้นที่ 1  ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement)

ขั้นที่ 2 ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration)

ขั้นที่ 3 ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)

ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)

ขั้นที่ 5 ขั้นประเมิน (Evaluation)

ตามแผนการจัดการเรียนรู้  หน่วยที่ 1 ระบบในร่างกายของมนุษย์ เรื่อง ระบบสืบพันธุ์ รายวิชาวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระ-การเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ กระบวนการ ทักษะ และคุณลักษณะที่สะท้อนถึงผลลัพธ์ทางการเรียนอย่างชัดเจน นำเสนอในกลุ่ม PLC เป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระฯวิทยาศาสตร์หรือเผยแพร่ในเว็บไซต์โรงเรียน, กลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ starfish Labz , กลุ่มไลน์ครูมาแล้ว

โครงสร้างระบบสืบพันธุ์ชาย และระบบสืบพันธุ์หญิง

⬅️      🏫     ➡️