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Bienvenidos y bienvenidas ...
A este espacio virtual, creado como un apoyo para las actividades que realizamos en clase de Ciencias Naturales.
Aquí encontrarás materiales, recursos y actividades que te ayudarán a comprender mejor los temas y a aprender de forma divertida y significativa.
Indicadores de logro
Conceptual
Conceptual
-Reconoce y explica las relaciones entre los seres vivos (plantas y animales) y los factores abióticos (agua, suelo, luz y aire) de su entorno.
-Identifica y diferencia los componentes bióticos y abióticos de un ecosistema cercano.
-Describe la flora, la fauna y los recursos naturales de su contexto, explicando su importancia para la vida y formulando estrategias prácticas para el cuidado del agua, el suelo y los seres vivos.
Procedimental
Procedimental
-Identifica y describe la flora, la fauna, el agua y el suelo de su entorno.
-Explica adaptaciones de los seres vivos al ambiente
-Diferencia los factores bióticos (plantas y animales) de los abióticos (luz, agua, temperatura, suelo y aire) de un ecosistema propio de su región.
-Predice los efectos que ocurren en los organismos al alterarse un factor abiótico en un ecosistema
Actitudinal
Actitudinal
-Propone y ejecuta acciones para el cuidado del agua y suelo de su entorno.
-Formula estrategias para preservar a los seres vivos en el entorno al que pertenecen y así se conserven las relaciones de estos con otros organismos de su entorno garantizando la supervivencia de un ambiente determinado.
-Escucha activamente a compañeros y compañeras y reconoce puntos de vista diferentes.
-Valora y utiliza el conocimiento de diversas personas de su entorno
-Cumple su función y respeta la de otras personas en el trabajo en grupo.
-Reconoce la importancia de animales, plantas, agua y suelo de su entorno y propone estrategias para cuidarlos.
-Respeta y cuida los seres vivos de su entorno.
Durante este tercer periodo, nuestros niños y niñas vivirán una experiencia muy especial: la Agencia Científica y Tecnológica de Tercero. 🔬🚀 En esta aventura integraremos las áreas de Ciencias Naturales y Tecnología para aprender de una manera más divertida, cercana y significativa. A lo largo del periodo, los estudiantes se convertirán en pequeños agentes científicos y tecnológicos que deberán superar diferentes misiones, en las que tendrán que observar, investigar, experimentar, hacerse preguntas, crear y buscar soluciones a diferentes situaciones. Queremos que cada misión sea una oportunidad para despertar su curiosidad, fortalecer su creatividad y ayudarles a descubrir que la ciencia y la tecnología no están lejos de ellos, sino que hacen parte de su vida cotidiana. ¡Estamos muy emocionados por comenzar esta aventura y descubrir todo lo que nuestros agentes de tercero serán capaces de lograr!
Indicadores de logro
Conceptual
Conceptual
-Describe los diferentes estados de la materia y las transformaciones de esta desde la observación y la experimentación.
-Analiza las cualidades del universo y la tierra, identificando características de la materia, los fenómenos físicos, químicos y las manifestaciones de la energía.
-Define como homogénea o heterogénea una mezcla dada, a partir del número de fases observadas.
-Indica la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas.
-Clasifica y describe artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia.
-Identifica entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
-Manifiesta interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas.
Procedimental
Procedimental
-Deduce las cualidades de la materia y los fenómenos físicos y químicos de la tierra, el universo y la energía.
-Resuelve situaciones problemáticas donde se exponen los diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifica causas para cambios de estado.
-Construye procesos para separar mezclas homogéneas y heterogéneas utilizando técnicas de (vaporización, cristalización, destilación), para justificar la elección de las mismas.
-Deduce la importancia de los movimientos, el calor, luz, sonido y electricidad donde el ser humano interactúa con ellos y la naturaleza.
-Utilizo diversos artefactos adecuados para realizar diferentes tareas
-Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.
Actitudinal
Actitudinal
-Escucha activamente a sus compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.
-Valora y utiliza el conocimiento de diversas personas de su entorno
-Cumple su función y respeta la de otras personas en el trabajo en
grupo.
-Respeta y cuida los objetos de su entorno.
-Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la interacción, el respeto y la tolerancia para mejorar la producción del grupo.
-Cuida los artefactos que sirven para mis labores cotidianas en la escuela.
-Cuida y valora los artefactos que sirven para realizar mis labores cotidianas en la escuela y en del hogar.
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