Instrumen Kepribadian
1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah
1.2. Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.
1.3. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah.
1.4. Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah.
Instrumen Sosial
2.1. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.
2.2. Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.
2.3. Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah.
Instrumen Profesional
3.1.1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah.
3.1.2. Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi.
3.1.3. Mengembangkan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah
3.1.4. Menyusun program sekolah jangka menengah, dan tahunan dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah .
3.1.5. Melaksanakan pengembangan sekolah sesuai dengan rencana jangka menengah, dan tahunan menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.
3.1.6. Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.
3.2.1. Mengembangkan sekolah menuju organisasi pembelajar (learning organization).
3.2.2 Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.
3.2.3. Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran.
3.2.4. Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif.
3.2.5. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah dengan prosedur yang tepat.
3.2.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
3.2.7. Melaksanakan refleksi/ evaluasi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.
3.2.8. Memanfaatkan teknologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah
3.2.9. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran.
3.2.10. Menyusun program supervisi guru dan tenaga kependidikan dalam rangka peningkatan profesionalisme
3.2.11. Melaksanakan supervisi guru dan tenaga kependidikan dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
3.2.12. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi guru dan tenaga kependidikan dalam rangka peningkatan profesionalisme.
3.3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah.
3.3.2. Memotivasi warga sekolah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing.
3.3.3 Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah.
3.3.4. Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan sekolah.
3.3.5. Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah.
3.3.6 Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.
3.3.7. Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya secara optimal.
3.3.8. Mengembangkan struktur organisasi sekolah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan.
3.3.9. Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal
3.3.10 Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah secara optimal demi kepentingan pembelajaran.
3.3.11. Mengelola keuangan sekolah sesuai prinsip efisiensi, transparansi dan akuntabilitas.
3.3.12. Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan
3.3.13. Mengelola ketatausahaan sekolah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah
3.3.14. Mengelola sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.
3.3.15. Mengelola layanan-layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.
Instrumen 3P ( Penampilan, Pelayanan, dan Prestasi Sekolah )
A. PENAMPILAN
Fisik Sekolah
1.1 Identitas sekolah
1.1.1 Papan nama sekolah tertulis jelas dan mudah terbaca
1.1.2 Terpampang informasi pada tempat-tempat strategis meliputi visi, misi, data persekolahan, peraturan, pengumuman, dll yang penting diketahui warga sekolah dan tamu
1.1.3 Pada setiap ruang terpasang papan nama ruang sesuai peruntukannya, jelas dan mudah terbaca
1.2 Kebersihan, kerapihan dan kenyamanan
1.2.1 Sampah tidak berceceran/bertebaran di semua ruang dan/atau halaman)
1.2.2 Tersedia tempat sampah di semua ruang, halaman dan tempat-tempat strategis
1.2.3 Barang/benda yang tidak terpakai dan belum dihapuskan tidak ditumpuk disembarang tempat
1.2.4 Barang/benda yang ada di setiap ruang merupakan barang/benda yang terpakai
1.2.5 Tersedia tempat yang memadai untuk menampung barang/benda yang akan dihapuskan
1.2.6 Tersedia gudang untuk menyimpan barang/bahan persediaan kebutuhan sekolah
1.2.7 Di semua ruang kelas :
a. Perabot (kursi, meja, papan tulis, almari, dan sejenisnya) tertata rapi, bersih, tidak rusak, tidak ada coretan/gambar, penempatan sesuai fungsi, tidak kusam, terkesan dirawat.
b. Jendela dan pintu dapat dibuka, ditutup, dikunci, bersih, tidak ada coretan, tidak rusak, gordin (bersih, rapi dan tidak kumal), terkesan dirawat
c. Tidak ada sawang, rayap, sarang laba-laba di seluruh sudut ruangan
d. Lantai bersih dan terkesan di pel setiap hari
e. Cat dinding terang dan tidak terlihat debu. Benda/ barang/tulisan yang menempel di dinding tertata rapih dan menunjang pendidikan
1.2.8 Di ruang guru, tata usaha dan kasek :
a. Perabot tertata rapi, bersih, tidak rusak, tidak ada coretan/gambar, terkesan dirawat, penempatan sesuai fungsi
b. Jendela dan pintu dapat dibuka, ditutup, dikunci, bersih, tidak ada coretan, tidak rusak, gordin (bersih, rapi dan tidak kumal), terkesan dirawat
c. Tidak ada tumpukan kertas/buku/barang di atas dan/atau di bawah meja
d. Semua almari atau rak penyimpanan (locker) terisi dengan barang/benda yang masih digunakan, isi tertata rapi, pintu bisa ditutup dan dikunci, tidak terkesan sebagai penyimpanan barang tidak terpakai, bersih dan tidak kusam, penempatan sesuai fungsi
e. Tidak ada sawang, rayap, sarang laba-laba diseluruh sudut ruangan
1.2.9 Di semua ruang laboratorium yang dimiliki sekolah:
a. Perabot tertata rapi, bersih, tidak rusak, tidak ada coretan/gambar, penempatan sesuai fungsi
b. Jendela dan pintu dapat dibuka, ditutup, dikunci, bersih, tidak ada coretan, tidak rusak, gordin (bersih, rapi dan tidak kumal)
c. Tidak ada tumpukan kertas/buku/barang di atas dan/atau di bawah meja
d. Semua almari terisi dengan barang/benda yang masih digunakan, isi tertata rapi, pintu bisa ditutup dan dikunci dan tidak terkesan sebagai penyimpanan barang tidak terpakai, bersih dan tidak kusam, penempatan sesuai fungsi
e. Tidak ada sawang, rayap, sarang laba-laba diseluruh sudut ruangan
f. Ada jadwal penggunaan laboratorium
g. Peralatan bersih dan tertata rapi, penempatan sesuai fungsi
h. Tersedia bahan praktik (tidak kadaluarsa untuk bahan kimia) dan tertata dengan rapi
i. Ada manual penggunaan alat dan bahan
j. Alat dan bahan yang ada merupakan alat dan bahan yang masih digunakan. Tidak menyimpan barang dan/atau bahan yang tidak digunakan lagi untuk keperluan praktik atau barang/benda yang tidak ada kaitannya dengan laboratorium yang bersangkutan
k. Keran air atau wastafel berfungsi
l. Tersedia usulan penggunaan alat dan/atau bahan kebutuhan praktikum
m. Tersedia program kerja tahunan
n. Tersedia tata tertib penggunaan ruang/praktik
Khusus laboratorium komputer :
o. Jumlah komputer dapat melayani kebutuhan praktik seluruh siswa (hitung jumlah dan kebutuhannya) dan dalam kondisi bisa terpakai
p. Ada jadwal perawatan dan perbaikan komputer
q. Tersedia jaringan internet yang memadai kabel dan/atau wifi
1.2.10 Perpustakaan
a.
Perabot tertata rapi, bersih, tidak rusak, tidak ada coretan/gambar, penempatan sesuai fungsi
b.
Jendela dan pintu dapat dibuka, ditutup, dikunci, bersih, tidak ada coretan, tidak rusak, gordin (bersih, rapi dan tidak kumal)
c.
Tidak ada tumpukan kertas/buku/barang di atas dan/atau di bawah meja petugas perpustakaan
d.
Semua almari terisi dengan barang/benda yang masih digunakan, isi tertata rapi, pintu bisa ditutup dan dikunci dan tidak terkesan sebagai penyimpanan barang tidak terpakai, bersih dan tidak kusam, penempatan sesuai fungsi
e.
Pengunjung, peminjam terdata secara lengkap
f.
Tidak ada sawang, rayap, sarang laba-laba diseluruh sudut ruangan
g.
Ada jadwal penggunaan perpustakaan
h.
Buku/majalah bersih dan tertata rapi sesuai dengan penggolongannya
i.
Ada tata tertib perpustakaan
j.
Tidak ada buku yang masih tersimpan di dalam dus
k
Tersedia program kerja tahunan
l.
Ada usulan pembelian buku dan sejenisnya per tahun
m.
Pengelolaan perpustakaan sudah menggunakan komputer
1.2.11
Kantin
a.
Ruangan kantin memadai untuk melayani siswa
b.
Ruang kantin bersih, tertata rapi, terang dan tidak terkesan jorok/kumuh
c.
Tersedia tempat sampai dan tempat cuci tangan
d.
Jenis makanan yang di jual terjaga kebersihan dan terjaga kualitasnya
e.
Ada sistem kontrol kebersihan dan kualitas makanan dari sekolah
1.2.12
Jamban
a.
Jumlah jamban memadai untuk melayani seluruh warga sekolah
b.
Semua jamban bersih, terang dan tidak terkesan jorok/kumuh, tidak berbau
c.
Pintu jamban dapat ditutup dan dapat dikunci
d.
Pembersihan dilakukan secara periodik
2.
Warga sekolah (kasek guru, staf TU, teknisi/ laboran, keamanan tenaga kebersihan dan tenaga lainnya)
2.1
Seluruh warga sekolah berpakaian rapi, bersih dan matching
2.2
Menampilkan perilaku yang bersahabat dan menunjukkan wajah yang ceria
Instrumen PBB ( Pendidikan Berbasis Budaya )