時間真的過得很快，算一算，我和小孩已經同行了14個月了，而這也就表示，我和他們相處的時間，只剩下不到一年了。過去的14個月，家長是否有感受到孩子的進步與成長呢？以我個人來說，儘管我已經教了這麼多年，我還是常常感動於孩子的韌性和驚人的可塑性，回顧這一年多，他們都長大了不少啊，只是，再過不了多久，他們就要離開我了，想想還真有點傷感，但這就是老師的宿命啊，所有的相處都是為了將來必然的分離，孩子總會成長，去探索更遠的世界，擁有更大的天地，總賴在我身邊是不行的。
有來親師座談會的家長應該知道，我在語文教育這塊下了很大的功夫，雖然很多人都覺得現在是網路世代，不需要對作文這種似乎是舊時代的東西有多太關注，但是我對這個觀點抱持了質疑的觀點：正是因為是網路世代，更應該培養能夠簡短精準的使用文字的能力！語文能力是所有學科的基礎，我知道很多孩子數學不好，不是因為他數學不好，而是因為國語不好，看不懂題目……本學期學校開始推行教育部的校本課程，裡面也加重了作文這個項
目，我們學年預定寫作的題目是「勇者的畫像」。
這個題目真是為難我，也為難了小孩，什麼是「勇者」呢？怎麼向小孩解釋真是讓我傷透了腦筋。這個題目，我從知道題目，就開始蒐集資料、準備內容，直到上個星期，整整一個半月的時間，才勉強趕上預定的作文教學日程。
我們的作文課是這樣上的：我會發下學習單，然後先用大約20張上下的簡報，引導小孩審題、分列大綱，提示可用的元素，等小孩交回學習單，上面分列大綱可以了，才開始動手寫，而且，每次作文都有範文，還是想不出來，可以就範文、課文內容進行改寫，要是真的真的想不出來，還可以拿著學習單來問我，由我陪著孩子一起擬定大綱，每次寫作文，我一個人往往就要寫十篇以上的大綱…..（苦笑）
這次「勇者的畫像」，我們一起奮鬥了一個多星期，終於是交出來了，大部分的小孩都經歷了苦思冥想，有幾篇甚至寫得超出我預期的好，我甚感欣慰，但就在我的欣慰之中，發生了讓我始料未及的插曲。
事情的經過是這樣的：有一個學生，在我三催四請的最後期限交上來了，第一段就如同他過去的風格，語句錯漏，語意模糊，內容空乏，我嘆了一口氣，繼續向下看。等我看到第二段，我就不只是嘆氣了，我簡直是要燃燒了，第二段和第三段，語句非常成熟，用字精準，內容的細節性也是讓我驚異，於是我用兩段開頭的字去網路搜尋，找到了幾乎一樣的內容。
我找了那個小孩來問，為什麼抄網路上的文章？小孩說，他只是「找資料」，我氣得都笑了，因為這篇的難度特殊，所以我特別教了他們如何從範文、課文去「改寫」，他是一定明白改寫的意義的，我對他、也對全班，重申了一次：改寫是你自己想過的練習，但是抄襲是絕對禁止的行為！然後把作文退回去，請他重新自己寫。
當天放學後，我接到了那個小孩安親班老師的電話，對方不停在電話中質問我：那篇作文有什麼問題？為什麼要重寫？我回說，已經跟孩子說明過了，對方仍然堅持要我向他說明，但基於孩子的隱私，我拒絕對方，這通電話就不歡而散的結束了。
今天早上六點多起床，才發現前一天晚上九點半多，我已盥洗準備就寢時，對方家長打了一通電話來，還用了家長留言板，問我作文到底哪裡有問題；早上上班前，約七點二十分，家長再度致電，詢問我到底為什麼要退回他孩子的作文？我問了家長：「請問您有看過孩子的作文嗎？」對方回說他忙，所以還沒看，於是我簡單說明了一下作文的問題，對方要求我寬限期限到下周一再讓孩子交（規定的期限是本周三
），我想了想，答應了。
我在匆匆趕去學校的路上，我默默地想，今天再找小孩來，至少把大綱擬好，這樣小孩就可以在周末順利完成作文，雖然慢了一點，但至少還有練習的機會。
早上找了小孩過來，小孩說，沒有帶作文簿，原因是：「安親班老師叫他不要帶，放在安親班，星期一再交就好。」關於作文的內容，孩子說，是安親班的老師打開網頁給他看，讓他照著寫的；之前不承認是因為不想要被處罰，所以說是「查資料」，儘管，我都已經指出他抄襲了哪裡的網路文章。
我利用了科任課時間，寫了三張Ａ４篇幅的說明給家長，詳細的說明了經過，然而，剛才學務主任來找我，他說安親班昨天打電話到學務處，希望學務處給他一個交代，所以學務主任來找我了解一下狀況，因為「這樣讓孩子壓力很大不想上學」。
寫到這裡，我必須承認我無比的灰心，這樣我也壓力很大不想上學啊！（大誤）
一篇從結構到內容都有問題的作文，退回去重寫是必然的，更何況是抄襲的作文？自己的作業自己寫難道不是基本的要求嗎？這對其他的小孩公平嗎？其他的小孩，都是一遍一遍的改，一點一點的修，終也磨練出一篇還不錯的作文。學校老師不會告訴你的表現優秀的秘訣，其實，就是「練習」，而且是「有意識的練習」。
安德斯艾瑞克森和羅伯特普爾合著的《刻意練習》一書裡提到，能力不斷進步的關鍵，就是把練習的標準，提高到離舒適圈略遠的程度，然後紀
錄每次的錯誤，找出錯誤的原因並修正，如此就不會在重複的錯誤中浪費精力，而把力氣專注地用在「進步」上，如此一來，自然就能夠不斷精進，達成自己的目標。
那麼，要如何找出錯誤呢？當然，這要從練習開始，千里之行，始於足下，不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。沒有練習，就不會知道哪裡容易出錯，沒有發現錯誤，也就失去了改正和精進的機會。這是不很可惜的一件事嗎？
這場作文風波我始料未及，但或許，這可能也是一個我改正自己錯誤的機會？說了這麼多，我想聽聽家長的意見，假如您對過去的１４個月、對孩子的近況、甚至是我本人有什麼意見，想要跟我溝通的，可以透過下面的連結，我會仔細閱讀，有需要也會在連絡簿回應，這個表單不會公開，各位家長可以放心暢所欲言。