Projecte STEAM

PROPOSTA EDUCATIVA PER A LA MILLORA DE L’APRENENTATGE MITJANÇANT LA ROBÒTICA EDUCATIVA

El desplegament de les competències digitals és indispensable per a tota persona que vulgui interactuar amb normalitat en la societat actual. Es tracta d’un conjunt d’habilitats, coneixements i també d’actituds que els alumnes han d’anar assolint durant la seva estada a l’escola. El pensament computacional (o la programació) és una habilitat indispensable que marcarà una forta diferència entre els que la posseeixen i els que no, ja que és un procés que generalitza una solució per problemes de solució oberta, no única. Aquest terme va començar a ser conegut en la comunitat informàtica a causa d’un article de Jeannette Wing. L’article suggereix que el pensament computacional és una habilitat fonamental per a tothom, no només per a la informàtica, i defensa la importància d’integrar les idees computacionals en altres disciplines, especialment l’educació.

Les característiques del pensament computacional reformulen problemes descomposant-los en segments més petits i manejables. Aquestes estratègies permeten als estudiants transformar problemes complexos en procediments de múltiples pasos que no només són més fàcils d’examinar, sinó que també constitueixen una manera més eficient de pensar. La robòtica és una manera més de treballar el pensament computacional, permetent interactuar amb el món físic. Els beneficis educatius del pensament computacional són diversos, començant per l’ús d’abstraccions que milloren i reforcen les habilitats intel·lectuals, i que per tant poden ser transferits a qualsevol altre àmbit. Per això, des de l’escola volem començar un projecte en què, des d’I3 fins a 4t de la ESO, els alumnes s’inicien en la programació i la robòtica, a partir de diferents robots, com ara bee bots, lego, microbit i arduino; i també fent servir diferents programes i aplicacions de programació educativa. Creiem que la robòtica és una poderosa eina transversal de transmissió del coneixement. És interdisciplinari, competencial al 100%, que treballa per indagació (assaig-error), promou el pensament computacional, el treball en equip, per reptes, la resolució de problemes, l’orientació espacial i una cosa molt important per a l’alumnat, la motivació. A més, ve especificada al currículum, en el DECRET 119/2015, de 23 de juny, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació primària.

A la secundària l’ús de la robòtica educativa permet als alumnes treballar de manera pràctica, competencial, interdisciplinar i manipulativa conceptes clau en programació, matemàtiques, física i tecnologia. A més, fomenta habilitats transversals com el treball en equip, la resolució de problemes i el pensament crític.

En el marc del nostre compromís amb la innovació educativa i l’adaptació a les necessitats del segle XXI, presentem aquesta proposta per a la implementació i millora de la robòtica educativa a la nostra escola. Aquesta iniciativa busca fomentar el pensament computacional, la resolució de problemes i la creativitat entre els nostres alumnes mitjançant l’ús de tecnologies emergents.

Per tal de dur a terme aquest projecte, es farà una inversió total de 25.000 €, que es distribuirà entre diferents materials tecnològics essencials per al desenvolupament de les competències digitals i STEAM (ciència, tecnologia, enginyeria, arts i matemàtiques).