策略教學實踐：
教師親自研讀並實作閱讀策略，精進教學設計，將深度的資訊素養帶入課堂現場。

教學工具應用：
老師們深入鑽研圖書檢索與數位資源工具，確保能給予學生最精準、最專業的自主學習引導。

跨域教學火花：
不同領域教師透過定期共備，交流閱讀引導策略，激盪出更豐富的課程設計靈感。

教學資源共享：
建立開放的分享平台，將成功的課堂閱讀經驗轉化為教學模組，成就彼此的專業成長。

共備交流：
圖推教師與各領域教師跨團隊共備，將資訊素養深度融入學科教學。

素養導向：
研習 Big6 研究模式，精進教師指導學生採集、分析與應用資訊的專業能力。