Il nostro Curricolo Digitale ha l’obiettivo di far acquisire (a diversi livelli) le conoscenze, le abilità e le attitudini necessarie all’esercizio dei Diritti in Internet, così come sanciti dalla Dichiarazione dei Diritti in Internet:

• conoscenza: il sapere che esiste una Dichiarazione dei Diritti in Internet, il comprendere gli articoli in cui si declina, il contesto in cui tali articoli sono inseriti;

• abilità: la capacità di riconoscere tali diritti, di saperli declinare e metterli in relazione con le proprie condotte online e di comprendere il confine tra i propri diritti e i diritti altrui;

• attitudine: la capacità di sviluppare un approccio critico ed etico che consenta di esercitare con consapevolezza e in autonomia i propri Diritti anche online.

Lo sviluppo delle competenze è declinato a partire da quattro diverse aree di competenza, con riferimento al DigComp 2.1 - Quadro europeo di riferimento per le competenze digitali dei cittadini:

1. Informazione e contenuti online;

2. Comunicazione, relazione ed identità digitale;

3. Creatività, copyright;

4. Sicurezza e privacy.

Il curricolo digitale è organizzato in tre parti, ognuna dedicata ad un grado di istruzione, a partire dalla scuola primaria, fino alla scuola secondaria di secondo grado.

In testa a tutto il percorso sono rese disponibili delle videolezioni introduttive al tema generale della Scuola Digitale e ai temi delle aree specifiche trattate.

Per ogni grado di scuola sono state affrontate le quattro aree di competenza suddette e per ogni area sono stati creati materiali originali così organizzati:

• una scheda operativa, da utilizzare come principale strumento di lavoro, che guida il docente nello svolgimento dell'EAS, episodio di apprendimento situato, pensato per l'area tematica scelta e adatto all'età dei discenti; nella scheda operativa sono indicate tutte le informazioni necessarie per contestualizzare il lavoro nel curricolo scolastico e per metterlo in atto, utilizzando materiali resi direttamente disponibili.

• un video introduttivo alla tematica, che il docente potrà fruire per approfondire l'argomento;

• due schede di approfondimento teorico, ricche di spunti e contenuti per ampliare, modificare, personalizzare le attività formative.

A conclusione di tutto è resa disponibile una semplice scheda valutativa per le attività proposte.

• Video introduttivo generale sulle competenze e il curricolo digitale

• Video introduttivo area Informazione e contenuti online

• Video introduttivo area Comunicazione, relazione e identità digitale

• Video introduttivo area Creatività e copyright

• Video introduttivo area Sicurezza e privacy

Link alla scheda di valutazione per le attività proposte