Docenti

Questo corso intende mostrare come i giochi possono migliorare l'insegnamento e l'apprendimento tradizionale. Saranno esaminate le opportunità, ma anche le sfide offerte dall'integrazione dei videogiochi nel nostro insegnamento e apprendimento e fornirà esempi pratici di strumenti di gioco e attività da utilizzare nella pratica didattica quotidiana dei docenti.

Consigliato Docenti primaria e secondaria di 1° e 2° grado

Il corso prevede attività formative con l’obiettivo di soddisfare, in modo interattivo e gradevole, l’esigenza di utilizzare l’innovazione didattica ponendo l’attenzione alle nuove metodologie che integrano e potenziano l’esperienza scuola in presenza.

-) comunicare -) fare lezione e approfondire -) condividere materiali e risorse -) assegnare compiti e valutare -) archivio e repository

Il corso curerà tali aspetti a partire dalla costruzione attiva e partecipata del sapere da parte degli alunni.

-) lavoro cooperativo -) dibattito -) project based learning -) Flipped Classroom

Il corso è pensato per i docenti della scuola secondaria di secondo grado che mirino ad un concreto intervento nella propria didattica, che desiderino dare stimolo alla classe attraverso strumenti digitali semplici ed efficaci. Il corso condurrà il docente, all'uso di una serie di web apps per la realizzazione di materiali didattici, a comprendere e sfruttare le risorse del web, ad utilizzarli per l’insegnamento e l’apprendimento, a saper progettare interventi e percorsi inclusivi.

Consigliato Docenti secondaria di 2° grado

Contenuti

1. NEUROPLASTICITA’, CAMBIAMENTO E NEUROMITI. Elementi propedeutici: EBE (Evidence Based Education, Hattie) e MBE (Mind Brain Education, Tohuhama Espinosa – Harvard University).

2. Funzioni esecutive. Neurodiversità

3. Memoria: strumenti digitali a supporto. Laboratorio

4. Attenzione: strumenti digitali a supporto. Laboratorio

5. Flessibilità: strumenti digitali a supporto. Laboratorio

6. Focus sull’autismo: strumenti digitali a supporto. Laboratorio

Consigliato Docenti infanzia e primaria

Il percorso intende proporre ai docenti (di Scuola Secondaria di I o II grado) un focus sui contenuti dei framework europei per le competenze digitali e, in relazione ad essi, sulle modalità d’uso di ambienti per la didattica digitale integrata per la collaborazione online e per le modalità di verifica digitale, anche on line, con relativa valutazione.

In particolare si stimolerà:

• la conoscenza del DigCompEdu

• la conoscenza del DigComp 2.1;

• la formazione e/o il potenziamento delle competenze pratiche per la didattica integrata da strumenti digitali (tecniche di collaborazione in gruppo anche online, condivisione di materiali, strumenti per la comunicazione online)

• la conoscenza (panoramica di) software per l’organizzazione e la valutazione delle competenze digitali

Consigliato Docenti primaria e secondaria di 1° e 2° grado

Il corso prevede attività formative con l’obiettivo di soddisfare, in modo interattivo e gradevole, l’esigenza di utilizzare l’innovazione didattica ponendo l’attenzione alle nuove metodologie che integrano e potenziano l’esperienza scuola in presenza.

-) comunicare -) fare lezione e approfondire -) condividere materiali e risorse -) assegnare compiti e valutare -) archivio e repository

Il corso curerà tali aspetti a partire dalla costruzione attiva e partecipata del sapere da parte degli alunni.

-) lavoro cooperativo -) dibattito -) project based learning -) Flipped Classroom

Il corso è pensato per i docenti della scuola secondaria di secondo grado che mirino ad un concreto intervento nella propria didattica, che desiderino dare stimolo alla classe attraverso strumenti digitali semplici ed efficaci. Il corso condurrà il docente, all'uso di una serie di web apps per la realizzazione di materiali didattici, a comprendere e sfruttare le risorse del web, ad utilizzarli per l’insegnamento e l’apprendimento, a saper progettare interventi e percorsi inclusivi.

Consigliato Docenti secondaria di 2° grado

La progettazione didattica costituisce oggi un aspetto molto delicato e complesso che richiede un cambio di paradigma dal “docente oratore” al “docente designer”.

Il percorso formativo sarà incentrato sulla progettazione di percorsi didattici (workflow) attraverso l’integrazione delle tecnologie digitali sia in modalità sincrona che asincrona e all’utilizzo di metodologie innovative in grado di favorire lo sviluppo delle competenze.

Saranno inoltre suggeriti strumenti e piattaforme per la selezione e l’organizzazione di risorse digitali in un’ottica di content curation.

Particolare attenzione sarà riservata all'autoproduzione di risorse digitali.

Consigliato Docenti secondaria di 1° e 2° grado

Per diventare Sm@rt, la didattica al tempo del digitale può sfruttare le potenzialità del microlearning e del mobile learning per potenziare l’apprendimento.

Il corso accompagna i docenti nella progettazione e realizzazione di esperienze di didattica Sm@rt con le SVM, Smart Visual Media e la realtà aumentata. Dai #QuaderniParlanti alle #BibliotecheAlCubo, verranno proposte buone pratiche per innovare gli spazi della didattica.

Consigliato Docenti secondaria di 1° e 2° grado

Il corso vuole far conoscere i principi alla base dell’I.A., i campi di applicazione, l’etica e la sicurezza, e gli aspetti educativi di questa nuova tecnologia. Partendo dalla definizione e la storia dell’I.A. si passa alla riflessione sull’IA nella vita di tutti i giorni e sui campi di applicazione; proseguendo con gli aspetti di etica e sicurezza tenendo conto anche del recente “Regolamento europeo sull’intelligenza artificiale e i suoi rapporti con il GDPR”; per approdare infine all’ IA nell’educazione con i temi: Imparare con l’IA, Imparare per IA e imparare l’IA. Il corso illustrerà strumenti e metodologie per la progettazione e realizzazione di IA in ambito didattico.

Consigliato Docenti primaria e secondaria di 1° e 2° grado

Il corso prevede lo svolgimento di attività laboratoriali tese a sviluppare le competenze dell’insegnante riguardo la selezione e l’utilizzo efficace di risorse digitali. Identificare, valutare e selezionare risorse digitali per l'insegnamento e l'apprendimento. Creazione e modifica di risorse digitali. Modificare e produrre artefatti digitali usando anche risorse aperte. Creare e co-creare nuove risorse didattiche digitali. Gestione, protezione e condivisione delle risorse digitali. Organizzare i contenuti digitali e renderli fruibili a studenti, genitori e altri docenti.

Consigliato Docenti di ogni ordine e grado

La valutazione riguarda un’ampia varietà di metodi e strumenti che gli insegnanti utilizzano per verificare, misurare e documentare la preparazione disciplinare, i progressi in termini di apprendimento e l’acquisizione di competenze da parte degli studenti.

Il percorso formativo sarà incentrato sulla pianificazione e gestione dei processi di valutazione attraverso strategie e tecniche per migliorare le pratiche valutative. Particolare attenzione sarà riservata alla valutazione formativa come strumento di monitoraggio del processo di insegnamento-apprendimento. Saranno inoltre affrontate questioni relative all’utilizzo delle tecnologie digitali per la costruzione di un PLE (Professional Learning Environment) come ambiente in grado di favorire uno sviluppo professionale del docente.

Consigliato Docenti secondaria 1° e 2° grado

Con le app verso il metodo scientifico: giovani smanettoni crescono…

Cosa sono le STEM? Non si tratta di 4 discipline a sè stanti ma di 4 discipline integrate in un nuovo paradigma educativo basato su applicazioni reali ed autentiche. Ed ecco che in una didattica per competenze in cui è fondamentale un lavoro trasversale tra le discipline, un approccio alle STEM diventa fruttuoso per lavorare anche alle soft skills.

In questo corso si vedrà come insegnare attraverso accattivanti app le materie scientifiche, portare il laboratorio in classe per guidare i ragazzi ad acquisire il rigore del metodo scientifico come attitudine di fronte a situazioni di problem solving. Un viaggio attraverso le STEM che ha come scopo insegnare ad imparare e ad interiorizzare un metodo che aiuti i ragazzi in ogni ambito disciplinare.

Consigliato Docenti di ogni ordine e grado

L’intervento formativo vuole accompagnare il docente nel lavoro di trasposizione dei propri contenuti disciplinari nei nuovi alfabeti della cultura per volgere in senso pedagogico e didattico l’uso delle tecnologie, come mezzo per potenziare apprendimenti e competenze chiave.

Immagini, audio e video possono essere delle ottime tecnologie per creare conoscenza sia in situazioni di DAD, che nella DDI. Utilizzare suoni e immagini in movimento è una sfida davvero affascinante da affrontare in classe, soprattutto perché consente agli studenti di andare oltre la mera fruizione del multimediale. Il corso vuole offrire ai partecipanti strumenti metodologico-didattici di immediata spendibilità nel contesto scolastico di riferimento, attraverso esempi pratici in grado di trasformare l’approccio dei giovani al multimediale, coinvolgendoli – anche come autori - in attività creative, riflessive e interattive. In ottica inclusiva un tale approccio porterà ad avere non solo strumenti di facile utilizzo e di grande impatto, ma soprattutto consentirà di creare una molteplicità di accessi al multimedia attraverso chiavi e percorsi personalizzati.

Consigliato Docenti di ogni ordine e grado

Il corso prevede lo svolgimento di attività laboratoriali tese a sviluppare le competenze dell’insegnante riguardo la scelta di diversi modelli di valutazione.

Usare strumenti digitali per la valutazione formativa e sommativa.

Utilizzare differenti e adeguati modelli e approcci di valutazione a seconda delle situazioni didattiche.

Generare, selezionare, analizzare criticamente e interpretare evidenze digitali che descrivono le attività di apprendimento, i risultati e i progressi degli studenti sulla cui base modificare e progettare le attività di insegnamento e apprendimento.

Usare strumenti digitali per fornire feedback personalizzato agli studenti.

Consigliato Docenti infanzia e primaria

Il percorso di formazione aiuterà i corsisti ad acquisire dimestichezza e familiarità con alcune piattaforme di lavoro che possano aiutarli a strutturare progettazioni educative coinvolgenti, che tengano conto delle esigenze di ciascuno.

Consigliato Docenti infanzia e primaria

Strumenti di lavoro semplici e open source che possano aiutare a strutturare attività di valutazione degli apprendimenti, delle competenze acquisite e momenti di autovalutazione degli studenti

Consigliato Docenti di ogni ordine e grado

Progettazione di percorsi di educazione civica su tematiche trasversali alle discipline volti alla promozione di competenze digitali, di cittadinanza e di collaborazione negli studenti.

La finalità del percorso è la progettazione, da parte dei corsisti, di percorsi e/o di singole attività afferenti all’area dell’educazione civica da realizzare in ottica innovativa, tramite modalità proprie della didattica attiva e collaborativa utilizzando strumentalmente l’informatica ed il digitale.

Consigliato Docenti secondaria 1° e 2° grado

Progettazione di percorsi didattici legati al pensiero computazionale ed al “Coding” in ottica ludica per la fruizione e la realizzazione di piccoli “game” e/o di animazioni collegati ad argomenti disciplinari. L’attività è volta alla promozione di competenze digitali, di “Problem Solving” e di collaborazione negli studenti.

La finalità del percorso è la progettazione, da parte dei corsisti, di percorsi e/o di singole attività afferenti a specifiche area disciplinari o ad argomenti di interesse trasversale da realizzare in ottica innovativa, tramite modalità proprie della didattica attiva e collaborativa utilizzando strumentalmente l’informatica ed il pensiero computazionale. Verranno in particolare trattati gli Ambienti di sviluppo Sw: Appinventor e Scratch entrambi nati all’interno del MIT di Boston.

Consigliato Docenti secondaria 1° e 2° grado

Fino a qualche tempo fa, il collegamento ad Internet poteva essere effettuato solo da computer. Oggi, invece, ci accorgiamo che il collegamento ad Internet viene effettuato dai più disparati oggetti. Un esempio di questo è rappresentato dalla domotica. E' possibile gestire da remoto, il riscaldamento, il sistema di allarme, le luci ecc. Ebbene tutti questi oggetti, con il collegamento ad Internet, diventano intelligenti. Possono raccogliere, scambiare e organizzare dati tra loro. Tutti questi oggetti costituiscono Internet delle cose. Internet delle cose è una componente fondamentale di industria 4.0. E' necessario quindi fornire agli studenti le competenze tecnologiche per consentire loro di maneggiare gli scenari di un prossimo futuro dominati da una tecnologia sempre più complessa e pervasiva. Il corso fornisce le basi teoriche e i possibili campi di applicazione dell'IOT. Gran parte del corso sarà dedicato alla progettazione e alla realizzazione di oggetti con sensori e collegamento ad Internet.

Consigliato Docenti e Animatori Digitali primaria e secondaria di 1° e 2° grado

Contenuti

1. NEUROPLASTICITA’, CAMBIAMENTO E NEUROMITI. Elementi propedeutici: EBE (Evidence Based Education, Hattie) e MBE (Mind Brain Education, Tohuhama Espinosa – Harvard University).

2. La metodologia UDL (Universal Design for Learning), il CAST: contesto, ricerca e strumenti Le linee guida dell’UDL: le tre reti neurali e i tre principi

3. Principio 1 e strumenti

4. Principio 2 e strumenti

5. Principio 3 e strumenti

6. Rinforzo operativo: applicazioni e piattaforme per il potenziamento dei processi cognitivi e delle funzioni esecutive

Consigliato Docenti e Animatori Digitali di ogni ordine e grado

Il Corso accompagna gli animatori digitali a progettare e concretizzare l’azione di diffusione di metodologie didattiche innovative all’interno del proprio istituto.

Per innovare le esperienze di insegnamento e apprendimento, le metodologie dovrebbero essere contestualizzate nello scenario delle competenze e supportate da una progettazione didattica declinata al digitale. Verranno proposte e integrate teorie, format e buone pratiche.

Consigliato Docenti e Animatori Digitali secondaria di 1° e 2° grado

Il corso vedrà una parte introduttiva dedicata all'organizzazione degli spazi sia reali che virtuali, con tecnologie, arredi e materiali utili ad agevolare le didattiche attive in modalità blended. Una seconda parte verrà dedicata alle opportunità che le scuole hanno per poter realizzare ambienti innovativi grazie anche al PNNR. Ultima fase del corso vedrà un confronto tra le 25 metodologie didattiche che si avvalgono delle ICT ed una mappatura dettagliata che ci aiuterà a scegliere le risorse più adeguate.

Per la parte online verrà chiesto un project work contestualizzato nella propria realtà professionale.

Consigliato Docenti e Animatori Digitali di ogni ordine e grado

Il corso si propone di fornire i concetti fondamentali di Networking, dalle definizioni e i concetti base delle reti, agli aspetti hardware delle reti; dalle architetture di rete, ai cavi e i dispositivi di rete; per arrivare al cablaggio strutturato degli edifici. Il corso è principalmente per i tecnici della scuola secondaria di secondo grado, ma è rivolto anche al personale ATA della primaria e secondaria di primo grado che vuole acquisire competenza su questi argomenti, in considerazione del fatto che nelle scuole di tali ordini non è presente la figura del tecnico di laboratorio.

Aperto a Docenti , Tecnici e ATA scuole di ogni ordine e grado

Il corso si propone di fornire gli strumenti software di amministrazione di una rete per gestire le configurazioni, gli accessi, le abilitazioni, la sicurezza. Il corso è principalmente per i tecnici della scuola secondaria di secondo grado, ma è rivolto anche al personale ATA della primaria e secondaria di primo grado che vuole acquisire competenza su questi argomenti, in considerazione del fatto che nelle scuole di tali ordini non è presente la figura del tecnico di laboratorio.

Aperto a Docenti , Tecnici e ATA scuole di ogni ordine e grado