a) Terapia para niños con dificultades en la comunicación, rezago escolar, baja resiliencia psicomotriz, agresividad y depresión. La forma más usual de manifestación de ello son las “actitudes diferentes” que lo hacen blanco de agresiones o “bullying”. Emociones excesivas, es callado, pega, es tímido, inquieto, manipulador, miedoso, tartamudea, se orina, es dependiente o retador. 

b) Grupo para el Desarrollo Integral Materno Infantil,  0 a 2 años. Donde se acompaña a madres y padres para desarrollar actitudes de escucha y adaptación al lenguaje psicomotriz de sus hijos desde los 4 a 36 meses.

c) Taller de transición al preescolar, desapego,1.6 a 4.6 años desde el desapego de la casa y familia, hacia la integración al espacio escolar. Acción maternante mediante juego sensorio-motriz, simbólico o plástico. 

d)  La escuelita de jugar, taller educativo 3 a 10 años, estimula el desarrollo dinámico psicomotriz.

e)  Curso de verano,  un espacio de tres momentos de experiencia: 

1.-Práctica Psicomotriz, con 8 fases madurativas. 

2.-Vida Práctica, a través de preparación de alimentos sencillos y rituales de comer. 

3.-Creatividad plástica, modelado, dibujo, pintura y actividad manual.

f)  Soporte parental.  Grupo de padres sesiones desde la pedagogía sistémica. Acompaña a las familias con niños en dificultad. Describe, analiza y permite comprender su dinámica desde una mirada sistémica. Analiza los procesos que afectan al sujeto, se vale de   entrevistas, talleres, conferencias. 

g) Taller itinerante psico-resiliencia psicomotriz, proyecto que se  desarrolla en la escuela para apoyar a los equipos interdisciplinarios, en la  detección y atención a los niños en riesgo de rezago escolar, para disminuir la violencia o bullying, ya que las técnicas y prácticas psicomotrices permiten hacer énfasis en las dificultades de comunicación. Organiza talleres para los diferentes actores: 

1.-Padres de familia, enfatiza en los principios de escucha y acompañamiento psicomotriz. 

2.-Docentes, analiza las problemáticas en la dinámica psicopedagógica y expresividad psicomotriz en alumnos con dificultad. 

3.-Niños, diagnóstico e intervención con esta población. Se realiza en bloques de 8 sesiones, se registran cambios y avances. Grupos  integrados con 5 a 10 niños. 

h) Actividades para adultos. diplomado, conferencias, talleres, grupo operativo y ara reflexionar sobre la psicoresiliencia psicomotriz. Con la puesta en escena de situaciones corporales el adulto comprende los procesos psicomotrices en que niño manifesta en el espacio, objetos y vínculo con los demás. Conduce a un recorrido en la propia historicidad y lleva  a la reflexión.