L’offerta formativa dell’Istituto intende proporre un’ampia progettualità, in cui trovano spazio sia progetti che, nel corso del tempo, hanno reso il nostro Istituto un polo culturale di riferimento nel territorio, sia elementi di innovazione che sono alla base delle scelte organizzative e didattiche della scuola.

In particolare, in riferimento alle priorità individuate nell’Atto di indirizzo e alle attività previste nel Piano di Miglioramento, vengono delineate AREE DI POTENZIAMENTO, che, in un percorso verticale, coinvolgono tutti gli ordini di scuola e all’interno delle quali si declinano le attività, i compiti autentici, le microprogettazioni ad esse afferenti.

Tracce: il materiale e l'immaginario

La macroprogettualità d’istituto propone percorsi didattici di ricerca-azione, verticali all’interno dei dipartimenti e orizzontali attraverso le classi parallele, finalizzati prioritariamente a garantire il successo formativo degli studenti. Tutti i docenti dell’Istituto, partendo dagli obiettivi generali di tale macroprogettualità e dai traguardi di competenza ad essa sottesi, hanno elaborato microprogettazioni con individuazione di attività e compiti autentici che, partendo da una situazione problematica vicina al reale, portino gli studenti a trovare soluzioni e progettare utilizzando conoscenze e abilità già acquisite, sperimentando nella pratica l’attitudine al problem solving.

Il progetto ha l'obiettivo di far acquisire competenze trasversali e interdisciplinari.

Classi prime: La scala dei sogni

L’attività proposta alle classi prime nasce dall’esigenza di rafforzare l'identità e il senso di appartenenza, rendendo il processo di insegnamento-apprendimento più pertinente e motivante. Conoscere la storia della scuola che stanno frequentando e il contesto sociale e culturale in cui è edificata e si è modificata nel tempo, significa promuovere una comprensione profonda e pratica del territorio. L’attività vuole far sì che i ragazzi imparino a condurre ricerche utilizzando diverse fonti (documenti, archivi, testi secondari) e a formulare domande pertinenti, e sviluppare abilità per poi organizzare le informazioni raccolte e presentarle in modo chiaro e coerente, oltre che originale, sia in forma scritta che orale.

Classi seconde: Ugo Betti a fumetti

La situazione attuale della scuola nasce da una catastrofe naturale, il terremoto del 2016, che ha reso inagibile la sede storica.

Oggi la scuola “Betti” sorge in un nuovo edificio, moderno e sicuro, in cui vivono la propria quotidianità alunni e docenti. Tanti sono i progetti e le attività curricolari ed extracurricolari che costituiscono l’offerta formativa.

Attraverso una modalità comunicativa vicina all’esperienza e conoscenza dei ragazzi, verranno realizzate quattro storie a fumetti per presentare e raccontare la scuola del presente, mettendo in luce le opportunità offerte in diversi ambiti (STEM, musica, lingue, sport).

Classi terze: "Chissà come si divertiranno...

Gli alunni, immaginandosi proiettati in un ipotetico futuro, rifletteranno sull’avvenire del quotidiano scolastico e non: esploreranno le nuove frontiere dell’apprendimento per valutarne l’efficacia con spirito critico e proporre prospettive personali condivise da costruire insieme nell’ottica della cittadinanza globale. Il progetto porterà alla valorizzazione, oltre ogni opportunità offerta dalla connessione, del significato della relazione.

Gli alunni, tra spirito critico e ironia, intraprenderanno un percorso di ricerca che li porterà a progettare e realizzare un breve film di animazione sviluppando la tematica secondo un unico filo narrativo e avvalendosi del contributo delle varie discipline in un’ottica trasversale, per promuovere un apprendimento significativo ai fini di una crescita armonica della persona e della società.

Lingue e linguaggi, strumento di comunicazione e cultura

L’Istituto ha sempre considerato l’educazione linguistica una priorità educativa; la conoscenza della lingua è difatti la base dell'esercizio di una cittadinanza che preveda crescita culturale e partecipazione alla vita del paese e realizzi il principio di uguaglianza. Il percorso, già avviato da alcuni anni seppure con differenti finalità e modalità operative, persegue l’obiettivo di accrescere il potenziale culturale e linguistico di tutti gli alunni, dotandoli di quelle competenze indispensabili per comunicare e accedere ai saperi.

In particolare l'Istituto si caratterizza da anni per l’approfondimento delle lingue straniere come momento privilegiato di educazione alla cittadinanza nell’importanza dell’incontro con altre culture e civiltà. I progetti sono finalizzati a sviluppare gradualmente i processi di apprendimento linguistico per partecipare in modo efficace agli eventi comunicativi e per usare la lingua in modo pienamente competente.

Potenziamento lingua inglese

Lettorato in orario extra-scolastico, con possibilità di conseguire la certificazione (esame presso la nostra scuola, Centro di Certificazione Trinity registrato).

classi prime/seconde: lettorato con docente madrelingua sul percorso della Certificazione Trinity G.E.S.E. (Graded Examinations in Spoken English) – Initial Stage- (Grade 1/2);
classi terze: lettorato con docente madrelingua e Certificazione Trinity G.E.S.E. (Graded Examinations in Spoken English) - Initial/ Elementary stage - (Grade 3/4/5).

Trinity College London è un ente certificatore internazionale attivo dal 1877 e presente in oltre 60 paesi nel mondo, incluso nell’elenco degli Enti certificatori pubblicato dal Ministero dell'Istruzione. Gli esami Trinity sono pensati per valutare le abilità comunicative e stimolare la progressione dell’apprendimento

Gli esami GESE, da Grade 1 a Grade 12, valutano le abilità di produzione orale e di ascolto della lingua inglese (speaking & listening).

Gli esami sono strutturati per gradi e vanno progressivamente da pre-A1 a C2 del Quadro Comune di Riferimento Europeo (QCER).

Il corso, di 30 ore per ogni classe, è gratuito per le famiglie poiché finanziato con fondi europei (DM 65/2023 Nuove competenze e nuovi linguaggi). Per le classi terze è gratuita anche la certificazione Trinity.

Potenziamento lingua spagnola

Lettorato in orario extra-scolastico, con docente madrelingua, con la possibilità di approfondire la lingua spagnola e le capacità espressive del linguaggio verbale e non verbale.

Il corso, della durata di 30 ore, è gratuito per le famiglie poiché finanziato con fondi europei (DM 65/2023 Nuove competenze e nuovi linguaggi).

Latine ludere Corso di lingua latina

La finalità del corso è quella di avvicinare i ragazzi di terza media allo studio della lingua latina attraverso attività graduate ed improntate ad un metodo di riflessione logico-linguistica. Le lezioni, in orario extrascolastico e tenute da docenti interni all'istituto, sono finalizzate all'acquisizione della consapevolezza delle radici della nostra lingua oltre che ad una riflessione sul funzionamento e sulle regole dell'italiano.

Progetti lettura

L'Istituto, attraverso il progetto "Un libro sogna, immagina, vive" intende in realtà potenziare e consolidare il piacere di leggere, educare all'ascolto, far acquisire il comportamento del "buon lettore", ovvero una disposizione permanente che fa rimanere dei lettori per tutta la vita. Inoltre si vuole dare un forte incentivo alla lettura attraverso l’approfondimento di tematiche legate agli interessi dei ragazzi e ai temi di attualità, come la legalità o la sostenibilità ambientale, e attraverso l’incontro con gli autori.

L'Istituto aderisce ad iniziative nazionali come "Libriamoci" e "#Ioleggoperchè"

Cinemagia e Letture e linguaggi

Nell'ambito del cosiddetto Piano Estate, ma attivabile in realtà durante tutto l'anno scolastico, vengono proposti percorsi educativi e formativi per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità. La proposta progettuale dell’Istituto si configura come didatticamente compatta, con percorsi educativi e formativi che intendono potenziare, specificatamente, le competenze in materia di consapevolezza ed espressione culturali.

Il modulo Cinemagia è finalizzato ad attività volte a raccontare storie esplorando il mondo della produzione cinematografica. Durante il corso, si lavorerà sull'invenzione di una storia per trasformarla in un prodotto audiovisivo, passando per tutte le fasi del processo creativo e produttivo. Dal brainstorming e dalle tecniche per liberare la creatività alle sessioni di gruppo per discutere idee e temi che potrebbero diventare il cuore della storia, passando per la creazione dei personaggi e della trama, la stesura del copione, fino alla realizzazione di un breve filmato.

Il modulo Letture e linguaggi si attiverà con lezioni interattive sulle tecniche di lettura e comprensione del testo, con particolare attenzione alla narrativa per ragazzi; sessioni di lettura ad alta voce, discussioni di gruppo e analisi di testi narrativi; i ragazzi, divisi in piccoli gruppi, avranno workshop di scrittura creativa con eventuale illustrazione, revisione collettiva, impaginazione e pubblicazione del prodotto finale.

Cronisti in classe

L'obiettivo del progetto è di far conoscere meglio il quotidiano attraverso un viaggio che consenta di imparare ad usarlo come strumento di conoscenze nuove e di analisi. Gli studenti, assistiti dai docenti, diventano giornalisti e preparano, secondo un calendario predefinito, una o due pagine di giornale, partecipando a un campionato di giornalismo.

Corso di violino

Il progetto ha come finalità quelle di potenziare l’offerta musicale promuovendo la pratica della musica nella scuola come strumento di integrazione delle diversità e come arte che favorisce la crescita armonica dell’individuo grazie al piacere di fare musica insieme.

Il Violino è lo strumento per mezzo del quale si coltiva la consapevolezza dell’espressione personale. Le lezioni, in orario extracurricolare, si svolgeranno in piccoli gruppi omogenei per classe ed età, ma anche attraverso la didattica d’insieme, per riunire, suonando, allievi delle varie classi.

Corsi di chitarra e pianoforte

Il progetto. a prosecuzione delle attività dello scorso anno scolastico, è finalizzato a sviluppare la tecnica e la musicalità, creando una solida base per l'espressione individuale attraverso gli strumenti del pianoforte e della chitarra.

Le lezioni individuali, tenute dal M° Guido Alici per il pianoforte e dal M° Alessio Volatili per la chitarra, si basano su un approccio pratico e teorico, con l'utilizzo di esercizi mirati e brani scelti in base al livello dell’allievo. L'insegnamento segue un metodo progressivo, che favorisce l'apprendimento graduale delle competenze musicali. Si pongono particolare attenzione anche alla teoria musicale e alla lettura delle partiture, con esercitazioni che stimolano la creatività e la capacità di improvvisazione.

Ogni lezione è personalizzata per rispondere alle necessità e agli interessi musicali specifici dell’allievo, creando un ambiente stimolante e motivante per il suo percorso artistico.

Coro

Il progetto, in collaborazione con l'A.r.co.m. (Associazione Regionale COri Marchigiani), prevede la costituzione di un coro d'Istituto che coinvolga gli alunni delle classi terze, quarte e quinte della scuola primaria e prime e seconde della scuola secondaria.

Il coro scolastico è un'attività che coinvolge gli studenti in un'esperienza musicale collettiva, favorendo lo sviluppo delle capacità vocali, la coordinazione e il lavoro di squadra. Attraverso la pratica del canto corale, i partecipanti imparano ad ascoltare e a sostenere gli altri, migliorando la propria espressività e la capacità di collaborare in gruppo. Il coro scolastico offre anche l'opportunità di esplorare un ampio repertorio musicale, che spazia dalla musica classica a quella contemporanea, e di partecipare a concerti ed eventi scolastici, contribuendo alla crescita culturale e artistica della comunità educativa.

I linguaggi STEM

L'Istituto ha aggiornato il piano triennale dell'offerta formativa e il curricolo prevedendo, sulla base delle Linee guida per le discipline STEM, azioni dedicate a rafforzare lo sviluppo delle competenze matematico-scientifico-tecnologiche, digitali e di innovazione legate agli specifici campi di esperienza e l’apprendimento delle discipline STEM.

E' stato rinnovato ed implementato l’allestimento di un’aula laboratoriale dedicata. Diverse le attività proposte agli alunni, individualmente e in modalità cooperativa: da coding e robotica, con progettazione mediante Lego Education Spike e Arduino, fino alla partecipazione a progetti e concorsi come Innovamenti Tech nel campo del Metaverso, tra realtà aumentata e virtuale, attività con l’uso di visori 3D, uso di software di geometria dinamica, progetti scientifici in lingua con il CNR di Bologna. L’innovazione tecnologica e l’implementazione dell’uso del digitale e del linguaggio di programmazione affianca e non sostituisce il laboratorio manuale, creativo, l’uso di carta, penna e forbici e di modelli ludo-didattici che risultano sempre fondamentali per apprendere, coinvolgendo gli alunni in situazioni didattiche e contesti formativi concreti e molto stimolanti. Si attiveranno corsi specifici sulle STEM nell'ambito del DM 65/2023 (Nuove competenze e nuovi linguaggi).

Benessere e salute a scuola

Promuovere la salute e il benessere degli studenti (fisico, psicologico, relazionale) contribuisce a favorire la loro capacità di apprendimento, valorizzando la persona nella sua individualità e nella sua interezza e stimolando al contempo la crescita cognitiva ed emozionale degli alunni.

Le attività previste in tale percorso progettuale riflettono l’ampiezza e la continuità che caratterizzano l'approccio complessivo alla tematica che spazia dalla promozione del benessere, della salute e degli stili di vita sani, alla prevenzione dei comportamenti a rischio, al successo scolastico degli alunni.

Psicologia scolastica

In collaborazione con l'Ambito XIX, presso la scuola secondaria verranno attivate esperienze di consulenza e sportello psicologico. Le attività possono essere svolte con l'intera classe, ad esempio per esaminare alcune dinamiche relazionali di gruppo, oppure individualmente, previo consenso delle famiglie.

Stop al bullismo e cyberbullismo

Il progetto intende promuovere lo sviluppo delle abilità relazionali, delle competenze interpersonali, favorendo il ruolo attivo degli studenti in attività di peer education, nella prevenzione e nel contrasto del bullismo e del cyberbullismo, in un’ottica di alleanza educativa tra Docenti interni ed Esperti esterni.

La scuola, inoltre, favorisce l’educazione all’uso consapevole della rete internet e ai diritti e doveri ad essa connessi e partecipa ad azioni integrate sul territorio di contrasto del cyberbullismo e educazione alla legalità.

L'educazione motoria

L'Istituto intende promuovere lo sport giovanile e sostenerne i principi educativi: il saper fare squadra, il fair play, l’impegno e la costanza nel portare a termine un determinato compito, l’imparare a non abbattersi nei momenti di difficoltà, il saper organizzare il proprio tempo in funzione dei vari impegni.

Gli alunni partecipano a varie discipline sportive, individuali e di squadra. Le attività previste in orario curricolare contribuiscono alla formazione integrale della persona, rappresentando un momento significativo di apprendimento di capacità tecniche e operative.

In particolare le classi parteciperanno a progetti promossi dal MIM, dall'Ufficio Scolastico Regionale per le Marche, da federazione e associazioni locali: a titolo di esempio, il Sitting volley, per sperimentare uno sport inclusivo, "Tutti in campo" che prevede la partecipazione degli alunni alla corsa campestre nelle sue varie fasi; "Scuola Attiva Junior", che prevede lezioni di educazione fisica con la partecipazione di tecnici federali, che affiancano il docente della classe proponendo l'approccio a varie discipline, come l'atletica e la pallavolo.

Corsi di recupero e approfondimento

Con finanziamento europeo nell'ambito del DM 19/2024 (relativo al riparto delle risorse per la riduzione dei divari territoriali e il contrasto alla dispersione scolastica) viene attivato il Progetto B.E.T.T.I. - Buone Esperienze di Tutoraggio e Tecniche Innovative per l'apprendimento

Nel corso dell'anno scolastico verranno organizzati momenti destinati al recupero e al potenziamento; le lezioni, in orario extrascolastico, sono finalizzate a consolidare le conoscenze e abilità disciplinari e interdisciplinari, potenziare le capacità di comprensione, analisi, sintesi e valutazione e, in modo particolare, potenziare le abilità logiche e critiche.

In particolare si attiveranno:

Corsi di recupero di italiano, matematica, inglese e spagnolo da calendarizzare all’inizio del secondo quadrimestre, in orario extracurricolare
Percorsi di mentoring individuale (attività di supporto individualizzato in orario extracurricolare)
Percorsi laboratoriali extracurricolari di 30 ore

Continuità

Al fine di accompagnare gradualmente gli alunni della quinta primaria nella scuola secondaria di I grado, vengono organizzati momenti di continuità con interventi didattici con l'organizzazione di attività laboratoriali che coinvolgano alunni della scuola primaria e della scuola secondaria.

Orientamento

Orientare significa sostenere l’individuo nei processi di scelta e metterlo in condizioni di effettuare scelte responsabili. Compito della scuola è preparare gli alunni a divenire capaci di scegliere autonomamente e responsabilmente di fronte a situazioni che presentano più possibilità, in modo che si sentano protagonisti delle proprie decisioni. È comunque importante che le decisioni siano condivise con gli adulti di riferimento, i genitori e i docenti, chiamati a collaborare per il raggiungimento del medesimo obiettivo: lo sviluppo della personalità del preadolescente in tutte le direzioni, incluse la presa di coscienza di sé, della propria identità e la maturità orientativa.

Secondo quanto stabilito dalle Linee guida per l'orientamento (DM 328/2022) in tutte le classi, dalla prima alla terza, si svolgono 30 ore specificamente dedicate all'orientamento.

Per le classi terze, in particolare, vengono organizzati momenti di incontro e riflessione:

un campus con la partecipazione di esponenti delle scuole secondarie di secondo grado che illustrano l'offerta formativa dei propri istituti
incontri con personalità del territorio per un confronto sulle loro esperienze formative e professionali

Cittadinanza attiva

Le attività inserite in tale area di potenziamento concorrono all’insegnamento trasversale dell’educazione civica, introdotto con la Legge 92/2019, che suggerisce la realizzazione di un percorso educativo finalizzato a far sì che tutti gli alunni, fin da piccoli, possano imparare principi come il rispetto dell’altro e dell’ambiente che li circonda, utilizzino linguaggi e comportamenti appropriati quando sono sui social media o navigano in rete, conoscano generalmente le regole dell’agire sociale in ogni sua espressione e a ogni suo livello.

Accanto alla dimensione quotidiana dell’educazione alla cittadinanza, vengono proposti percorsi di approfondimento riferibili ai tre nuclei fondanti di questo insegnamento, cittadinanza e costituzione, sostenibilità ambientale e cittadinanza digitale.

Ambientiamoci

Il progetto intende promuovere la conoscenza del territorio e delle sue problematiche connesse ad un operato non sostenibile; inoltre si prefigge l'obiettivo di formare cittadini consapevoli e responsabili nei confronti della tutela dell’ambiente naturale e delle sue risorse.

Sulla base delle esigenze e scelte del team verranno realizzate unità di apprendimento interdisciplinari che prevedono, oltre ad attività in aula, incontri con esperti e uscite sul territorio:

Goccia a goccia
Facciamo la differenza
Energizziamoci
Cibiamoci di salute
Ciò che cresce sulla terra
Menti al cielo e mani nella terra

Progetto legalità

Particolare attenzione è data all’educazione alla legalità. Il progetto, in collaborazione con l’Ordine degli Avvocati di Fermo a seguito del protocollo d’intesa tra CNF e MIUR, intente attivare nelle classi seconde attività di educazione alla legalità attraverso la realizzazione, con il coinvolgimento degli ordini forensi, di laboratori sullo sviluppo delle abilità negoziali e il ruolo della mediazione nella risoluzione dei conflitti.

Consulta dei ragazzi e delle ragazze della Città di Fermo

Il progetto “Consulta dei ragazzi” apre il Comune alla partecipazione attiva e fattiva degli studenti, attraverso proposte e suggerimenti per rendere la città di Fermo a misura di bambini.

Servizi

Trasporto scolastico

Il Comune di Fermo garantisce il trasporto scolastico per il nostro istituto, per entrambi i tempi scuola previsti. Per maggiori informazioni è possibile consultare il sito del Comune.

Registro elettronico Spaggiari

Il registro elettronico Spaggiari è un importante canale informativo per le famiglie. Attraverso esso è possibile visionare gli argomenti delle lezioni svolte dai docenti, controllare i compiti assegnati per casa, monitorare l'andamento delle valutazioni nelle diverse discipline. Il registro è importante anche per le comunicazioni scuola-famiglia attraverso la bacheca, per le circolari diramate dalla segreteria, o le annotazioni, per le comunicazioni di singoli docenti. Sempre grazie a Classeviva Spaggiari è possibile prenotare i colloqui con i docenti della classe.

Piattaforma Google

L'Istituto dota ogni alunno di account personale Google con il quale interagire nella Didattica digitale integrata. La competenza digitale consiste nel saper usare con dimestichezza e in modo critico le tecnologie dell’informazione e della comunicazione (ICT). Attraverso anche gli applicativi della piattaforma Google Workspace for Education, gli studenti vengono guidati ad un uso collaborativo e consapevole degli strumenti informatici. Si propongono percorsi innovativi con l'ausilio degli strumenti digitali, anche all'interno di nuovi ambienti di apprendimento, con percorsi di ricerca e informazione per acquisire capacità critica e argomentativa.

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