El punt de partida van ser dues paraules que vam rescatar de l’oblit: “catau” i “escletxa”. La proposta va començar amb un passeig per l’escola amb la mirada atenta per fixar-nos en aquells racons en els quals mai hi parem esment, per trobar que la seva arquitectura era plena de petits amagatalls, susceptibles de fer-los visibles posant-hi les seves intervencions. El segon punt d’interès, recollint algunes de les seves inquietuds, va girar entorn la presència de la natura dins de l’edifici.

I unint els dos conceptes, cadascun dels grups va treballar amb l’objectiu d’instal·lar aquestes peces per fer diverses reflexions sobre la nostra relació amb la natura i traslladar-les als espectadors. En conseqüència, una de les primeres coses que vam tenir clares va ser que totes les instal·lacions havien de tenir plantes vives, així que vam triar tot de plantes suculentes per la seva facilitat de supervivència i reproducció, i durant tot el trimestre hem vist com les fulles de cera treien arrels i una nova planta o altres esqueixos feien arrels gairebé sense enterrar-se a la terra.

Ara podem dir que tots els alumnes de quart han après de manera significativa què volen dir les paraules "catau" i "escletxa", i també moltes altres coses sobre les plantes suculentes, les instal·lacions artístiques o els processos creatius.