Pengenalan

HPK1: Menghuraikan pengertian dan konsep pentaksiran, taksonomi domain serta jenis penilaian bahasa. (C2, HPP1) - UJIAN (20%)

C2 - Memahami

HPP1 - Pengetahuan dan Kefahaman

Rujuk dalam Pembelajaran Bermakna 1

1. Pengertian dan Konsep

• Pentaksiran

• Pengujian

• Penilaian

• Perkaitan antara Pentaksiran, Pengujian dan

Penilaian

2. Taksonomi dan Domain

• Taksonomi Bloom

- Kata Tugas Taksonomi Bloom

• Taksonomi Anderson

- Kata Tugas Taksonomi Anderson

• Domain Krathwohl

- Kata Tugas Domain Krathwohl

3. Jenis Penilaian Bahasa

• Ujian Sumatif

• Ujian Formatif

• Ujian Pencapaian

• Ujian Saringan

• Ujian Diagnostik

* Penerapan elemen Kerangka Standard

Bahasa Melayu (KSBM) - Pengenalan

HPK2: Mensintesis proses pembinaan ujian serta kaedah penilaian kemahiran mendengar menggunakan elemen, aktiviti, bahan dan aspek penilaian yang sesuai. (C5, HPP2, HPP7, KKG3, KMN4) - PROJEK (30%)

C5 - Menilai

HPP2 - Kemahiran Kognitif

HPP7 - Kemahiran Numerasi

KKG3 - Kemahiran Kognitif/Pemikiran Kritis/Membuat penaakulan

KMN4 - Kemahiran Numerasi/Pemerolehan dan keupayaan kemahiran numerasi/keupayaan analisis numerasi

Proses pembinaan ujian mengandungi elemen-elemen yang sangat penting bagi memastikan setiap prosedur dipatuhi agar mempunyai keesahan dan kebolehpercayaan. Hal ini hendaklah bersesuaian dengan kaedah penilaian sesuatu kemahiran bahasa yang hendak dilaksanakan.

Nilaikan kaedah penilaian kemahiran mendengar yang telah anda laksanakan di sekolah iaitu dari aspek tujuan diuji dan bahan ujian yang digunakan itu telah memenuhi aspek-aspek penting dalam pembinaan ujian sesuai dengan peranan guru sebagai penilai.

4. Pembinaan Ujian

• Jadual Spesifikasi Ujian (JSU)

- Definisi

- Kepentingan

- Langkah Pembinaan

• Jenis Soalan

- Soalan Objektif

- Soalan Subjektif

• Jenis Rubrik

- Analitik

- Holistik

- Senarai Semak

• Kesahan dan Kebolehpercayaan Ujian

- Kesahan Kandungan

- Kesahan Muka

- Kebolehpercayaan Ketekalan Dalaman

- Kebolehpercayaan antara Pemeriksa

• Pentaksiran:

- atas talian

- rakan sebaya

- kendiri

* Penerapan elemen Standard Kualiti

Pendidikan Malaysia Gelombang 2

(SKPMg2) - Standard 3 Pengurusan

Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal

Murid: Pengurusan Kurikulum -

Pengurusan Penilaian Murid

5. Kaedah Penilaian Kemahiran Mendengar

• Kemahiran Mendengar yang Diuji

- Mendengar untuk Memberi Respons

- Mendengar untuk Mendapat Maklumat

- Mendengar untuk Membuat Kefahaman

- Mendengar untuk Menganalisis

- Mendengar untuk Menilai

- Mendengar untuk Melahirkan Ekspresi

- Mendengar untuk Menyampaikan Pendapat

- Mendengar Secara Kritis

• Bahan Ujian Kemahiran Mendengar

- Bahan Puisi (KOMSAS)

- Bahan Prosa (KOMSAS)

- Cerita

- Berita

- Pengumuman

- Pidato/Syarahan

* Penerapan elemen Standard Kualiti

Pendidikan Malaysia Gelombang 2

(SKPMg2) - Standard 4 Pembelajaran

dan Pemudahcaraan (PdPc):

Guru Sebagai Penilai

HPK3: Menganalisis kaedah dan aspek penilaian kemahiran membaca, bertutur dan menulis. (C4, HPP2, KKG2)

PENULISAN (50%)

C4 - Menganalisis

HPP2 - Kemahiran kognitif

KKG2 - Kemahiran Kognitif/Pemikiran kritis/Menganalisis maklumat atau data dan membuat perkaitan

Kaedah penilaian, aktiviti dan aspek yang diuji ialah bahagian yang penting yang perlu dikuasai oleh guru Bahasa Melayu dalam membuat penilaian untuk kemahiran berbahasa murid di sekolah.

Bandingkan kaedah penilaian kemahiran membaca dengan kemahiran menulis dari aspek kemahiran yang diuji, aktiviti ujian dan aspek dalam penilaian bagi kedua-dua kemahiran tersebut.

6. Kaedah Penilaian Kemahiran Membaca

• Kemahiran Membaca yang Diuji

- Membaca Mekanis

- Membaca untuk Memproses Maklumat

- Membaca untuk Memahami Maklumat

Tersurat

- Membaca untuk Memahami Maklumat

Tersirat

- Membaca untuk Membanding Beza

- Membaca untuk Menaakul

- Membaca untuk Penghayatan

- Membaca untuk Pemikiran Kritis

- Membaca untuk Ekstensif

• Aktiviti Ujian Kemahiran Membaca

- Bacaan mekanis

- Kloz

- Pemahaman Berasaskan Bahan Visual

- Pemahaman Berasaskan Teks Bukan

Sastera

- Pemahaman Berasaskan Teks Sastera

• Aspek dalam Penilaian Bacaan Mekanis

- Sebutan

- Intonasi

- Nada

- Kefasihan

* Penerapan elemen:

• Research Based Education

• Pemulihan

7. Kaedah Penilaian Kemahiran

Bertutur

• Kemahiran bertutur yang diuji

- bertutur untuk berbual

- bertutur untuk menyatakan

permintaan/ pesanan/ arahan

- bertutur untuk menyampaikan maklumat

- bertutur untuk bercerita

- bertutur untuk memberikan pandangan/ idea

- bertutur untuk persuasif

- bertutur untuk argumentatif

• Aktiviti Ujian Kemahiran Bertutur

- rangsangan visual

- menyambung cerita

- main peranan

- temu bual

- lakonan

- pidato/ syarahan

- forum

- perbahasan

- berasaskan projek

• Aspek dalam penilaian kemahiran

bertutur

- sebutan

- intonasi

- nada

- kefasihan

- kejelasan

- gaya bahasa

- kesantunan bahasa

* Penerapan elemen Standard Kualiti

Pendidikan Malaysia Gelombang 2

(SKPMg2) - Standard 4 Pembelajaran

dan Pemudahcaraan (PdPc):

Guru Sebagai Penilai

8. Kaedah Penilaian Kemahiran Menulis

• Kemahiran Menulis yang Diuji

- Menulis Mekanis

- Imlak

- Menulis untuk Menyatakan Permintaan/

Pesanan/ Arahan

- Menulis untuk Memberi Maklumat

- Menulis untuk Menyampaikan Cerita

- Menulis Persuasif

- Menulis Argumentatif

- Menulis untuk Mengolah Maklumat

- Menulis Wacana Lengkap

• Aktiviti Ujian kemahiran Menulis

- Imlak

- Rangsangan Visual

- Rangsangan Audio Visual

- Menyambung Cerita

- Berasaskan Projek

• Aspek dalam Penilaian Kemahiran Menulis

- Ejaan

- Tanda Baca

- Kosa Kata

- Imbuhan

- Struktur Ayat

- Gaya Bahasa

- Kesantunan Bahasa

* Penerapan elemen:

• Standard Kualiti Pendidikan Malaysia

Gelombang 2 (SKPMg2) - Standard 4

Pembelajaran dan Pemudahcaraan

(PdPc): Guru Sebagai Penilai

• Research Based Education

Utama