DIA 1

APRENENTATGE PER OBSERVACIÓ

DIA 2

PROGRAMA D'ACOLLIDA 

En altres meetings, vam compartir el programa d'acollida que segueix l'escola BORG Monsberg amb tot el seu alumnat de primer any. Durant les primeres tres setmanes, els estudiants són introduïts a l'institut mitjançant un programa dividit en sis mòduls, que es combinen amb altres assignatures. El primer mòdul, es centra en la familiarització amb l'institut mitjançant dinàmiques i una gimcana que abasta tot el centre.

El segon mòdul, aborda la importància de conèixer totes les eines informàtiques amb les quals treballaran, proporcionant una comprensió detallada del seu funcionament. A mesura que avancem, el tercer mòdul té com a objectiu ensenyar estratègies d'aprenentatge, destacant les diferents intel·ligències i proporcionant eines per identificar les habilitats úniques de cada estudiant. Aquest mòdul compta amb la participació de psicòlegs i professionals de la salut.

El quart mòdul, titulat "Teeneager Coaching", es centra en equipar els estudiants amb eines i recursos per gestionar les seves emocions i promoure la salut mental i emocional. Seguit pel cinquè mòdul, que explora les normes del centre educatiu, i finalment, el sisè mòdul especial, on cada classe passa un dia complet realitzant activitats a l'aire lliure per enfortir els llaços i fomentar la coneixença entre tots ells i elles.

Aquest programa integral no només proporciona als alumnes una introducció sòlida a la vida a l'institut, sinó que també els brinda eines essencials per al seu desenvolupament personal i emocional dins i fora del centre educatiu. 

PROJECTE DE CIÈNCIES, SOSTENIBLITAT I MEDI AMBIENT

Vam tenir l'oportunitat de reunir-nos amb membres de la comissió de ciències i medi ambient per intercanviar com treballem per un objectiu comú: la sostenibilitat i la cura del medi ambient. En aquesta entrada, explorarem com l'itinerari formatiu de ciències a l'institut abordava de manera interdisciplinària la temàtica ambiental i com els estudiants s'implicaven directament en pràctiques sostenibles.

Dins de l'itinerari de ciències, destaca l'assignatura "Science", que adopta una mirada interdisciplinària amb un enfocament sostenible durant els anys de: 5è, 6è, 7è i 8è any. El 5è any, els estudiants es submergeixen en el món de la biologia mitjançant el disseny experimental centrat en l'aigua, els animals, els insectes i les plantes que poden observar al voltant del seu institut. És notable com aquestes sessions no només fomenten la comprensió científica, sinó que també inculquen la responsabilitat ambiental i una especial atenció a la biodiversitat local. 

El 6è any es treballa amb les assignatures de geografia física i química basant-se en el mètode científic, la recerca i els protocols de laboratori i la interpretació de gràfics i, girant al voltant de tres eixos principals: l'aigua, l'atmosfera i l'astronomia. Aquest enfocament integral permet als estudiants explorar qüestions de vital importància com la gestió de recursos hídrics, la qualitat de l'aire i la comprensió dels fenòmens astronòmics. 

Durant el 7è any, l'assignatura gira entorn la participació a una competició anomenada: "Fascination with Science or Technology" la qual coopera amb empreses A més de la competició, l'assignatura estableix una pont entre l'aula i el món empresarial. La col·laboració amb empreses proporciona als estudiants una perspectiva pràctica de com la ciència i la tecnologia es converteixen en solucions reals per als reptes actuals. 

El projecte del 7è any gira entorn de les matèries primeres, oferint una comprensió profunda de com els materials bàsics són la base de la ciència i la tecnologia modernes. Aquest enfocament no només enriqueix el coneixement acadèmic, sinó que també promou la creativitat i la innovació en la resolució de problemes i la importància del respecte pel medi ambient.

Finalment, l'objectiu de l'últim any, es experimentar amb materials renovables i a més a més, generar bioplàstics a través de diferents compostos químics com són el midó o la quitina i posant en pràctica tot el coneixement obtingut i proposen lluitar per intentar viure durant una setmana sense plàstics. 

DIA 3: VISITA A L'institut mittelschule dR. RENNER

Vam tenir el plaer de visitar l'institut Dr. Renner, que ens va obrir les portes per compartir amb nosaltres les seves pràctiques educatives. 

L'Institut Dr. Renner és una Middle School (NMS) que acull estudiants d'entre 10 i 14 anys, cursant el 5è any d'escolarització obligatòria on el 95% d'estudiants tenen com a llengües maternes el turc, l'àrab i altres llengües de l'Europa de l'est. A l'arribar, ens vam reunir amb el Sr. Markus Hiebaum, el director, i amb la Sra. Alexandra Edelbauer-Konrad , professora d'anglès i la professora Sra. Corinna Hirmann qui ens van explicar com funciona el seu centre educatiu i ens van convidar a entrar a algunes de les seves classes.

Destaca pel seu compromís en crear un entorn educatiu acollidor per a tots i totes les estudiants, independentment de les seves necessitats. Un dels punts forts d'aquesta escola és, sense cap mena de dubte, la seva aposta decidida per la inclusió. L'equip docent treballa de manera col·laborativa per assegurar-se que cada estudiant se senti valorat i tingui les oportunitats necessàries per créixer acadèmicament i personalment. La clau d'aquesta reeixida inclusió és la coordinació, la implicació i el treball en equip constant entre els membres del professorat.

Cada aula consta de grans dimensions i amb espais estratègics per l'alumnat com per exemple, espais de lectura, espais per descansar o zones amb altres materials educatius com jocs, amb un màxim de 23 a 25 alumnes per classe. Aquesta mida permet al professorat centrar-se en les necessitats individuals dels estudiants i crear un ambient d'aprenentatge confortable.

A cada classe, hi ha una mitjana d'aproximadament 5 estudiants amb necessitats especials. L'atenció es destaca per la presència d'almenys dues professores a l'aula, i moltes vegades fins i tot tres. Aquesta ràtio professor/a-alumne/a elevada permet una atenció més personalitzada i assegura que cap estudiant quedi desatès.

L'institut Dr.Renner ha demostrat que la inclusió no és només una paraula, sinó una pràctica quotidiana que impregna tots els aspectes de l'educació. És un model inspirador que recorda a tots que, amb un compromís ferm i una col·laboració efectiva, es pot crear un entorn educatiu que celebri la diversitat, l'equitat i afavoreixi l'èxit de cada estudiant.