1.1.-Diagnosi

De les enquestes podem treure les següents observacions:

• Enquesta al professorat, a l'alumnat i a les famílies: la participació de l'equip directiu ha sigut del 100%, la participació del professorat ha estat del 43%, la de l'alumnat del 54% ( degut a una errada no vam enviar les enquestes als alumnes de batxillerat ) i la de les famílies, a les quals han respost dues famílies.

A partir de l'anàlisi d'aquestes eines, es detecten els següents punts forts i punts febles segons diferents aspectes.

Punts forts

• El professorat del nostre centre cerca recursos educatius en línia de manera habitual.

• El professorat del nostre centre utilitza tecnologies digitals amb solvència per a la comunicació relacionada amb el centre educatiu.

• El professorat del nostre centre és capaç de crear recursos digitals per reforçar la seva labor d'ensenyament i de fer servir entorns virtuals d'aprenentatge.

• Quasi tot el professorat coneix gran part de les accions que es poden realitzar amb l´ordinador en la navegació i comunicació en el món digital.

•  Quasi tot el professorat coneix gran part de les accions que es poden realitzar amb l´ordinador en el tractament de la informació escrita.

• Crear un full de càlcul i donar-hi formats.

• Crear una presentació. Selecciono i prioritzo els recursos i les eines més adients per a diferents activitats.

• Utilitzo els espais i recursos amb tecnologies digitals en la meva activitat docent de forma habitual.

• Dissenyo activitats d'aprenentatge que tenen en compte l'ús de les tecnologies.

• Utilitzo les tecnologies digitals per atendre la diversitat dels alumnes.

• Utilitzo recursos digitals individuals i compartits per a fer un seguiment i avaluació dels alumnes.

• Conec les iniciatives d'innovació educativa al centre vinculades amb les tecnologies digitals.

• Conec i utilitzo el programari d'aplicació general del centre.

• Utilitzo les tecnologies digitals d'aula i adapto les activitats d'aprenentatge als espais i a les tecnologies de que disposo.

• Utilitzo tecnologies digitals per comunicar-me amb els meus alumnes i per coordinar-me amb altres docents.

• Utilitzo els recursos i mtjans digitals per treballar col·laborativament amb els estudiants i els docents.

• Respecto els drets d'autor en els materials docents que elaboro fent ús de les tecnologies digitals.

• Potencio l'accés i l'ús de les tecnologies digitals per part de tots els alumnes amb la intenció de compensar les desigualtats.

• Gestiono informació multimèdia i la utilitzo en situacions d'aprenentatge.

• Les famílies utilitzen Facebook i Instagram de forma privada. 

• Segueixen les informacions de l´Institut per les xarxes socials. 

• Utilitzen els e-mails per contactar amb el centre i rebre informació. 

• Coneixen l´utilització de Gooogle Clasroom per part dels seus fills. 

• Tenen diversos dispositius a casa, que a més utilitzen els fills. 

• El temps de resposta de l'Institut quan els pares fan una consulta o comunicació d'una incidència.

• Coneixen l´ús de normes d´utilització digital pels fills. 

• Disposats a fer formació de Classroom i altres eines. 

Punts febles

• El claustre considera que hi ha una necessitat de disposar de més temps per explorar com millorar el mètode d'ensenyament amb tecnologies digitals.

• El professorat considera que no fem servir prou les tecnologies digitals per col·laborar amb altres organitzacions.

• Bon accès a Internet, dispositius per a professorat i alumnat i infraestructures adequades que faciliten l'aprenentatge de l'alumnat (tot i que falten ordinadors per primer cicle d'ESO).

•  Alt nivell de formació permanent del professorat però manca d'intercanvi d'experiències entre els membres del claustre.

• El professorat considera que falta fomentar la participació en projectes interdisplinars utilitzant tecnologies digitals.

• El professorat i l'alumnat considera que no s'utilitzen tecnologies digitals de manera adequada per a facilitar la retroalimentació (feedback) ni la coavaluació.

• L'alumnat té un alt grau de creació de continguts, però li manca actuar amb més seguretat a Internet.

• Afegir un arxiu de so.

• Editar un arxiu de vídeo barrejant diferents formats.

• Connectar diversos fulls de càlcul.

• Afegir notes d'orador a una presentació.

• Publicar la presentació en formt web.

• No participo en cap xarxa educativa en entorn digital.

• No promoc el respecte a la pròpia imatge en l'ús de les tecnologies digitals.

• No tinc en compte la identitat digital en les meves activitats.

• No utilitzo espais digitals.

• No participo de cap projecte d'innovació basat en l'ús educatiu de les tecnolgies digitals.

• No participo en les recerques sobre l'impacte educatiu de les tecnologies digitals.

• No participo en cap comunitat virtual.

• Una de les famílies considera I'ieduca difícil d´utilitzar. 

• Desconeixen el pla EDC de l´Institut. 

• Una família considera que el seu fill no rep formació digital adequada. 

• Una família no controla els fills amb les connexions digitals.