Informació bàsica
Sobre els horaris
Un grup no farà el Gust per la lectura si l'horari coincideix amb la classe d'Educació física o amb la franja d'Arts escèniques que es du a terme al centre cívic.
Quan el Gust per la lectura coincideixi amb una franja d'optatives de 4t, el professorat de les matèries restarà a l'aula assignada amb el grup base. Un cop acabat el temps de lectura, l'alumnat es barrejarà en els grups d'optatives.
Els dies que el Gust per la lectura és a les 10:00, es divideix en dues franges:
10:00 a 10:30, 3r i 4t
10:30 a 11:00, 1r i 2n (a la tornada del pati)
Com s'organitza?
Realitzarem 2 o 3 sessions segons la setmana.
Cada sessió tindrà 30 minuts de durada.
Hi ha tres tipus de sessions diferents. El calendari marca què toca cada dia:
Lectura autònoma, individual i silenciosa. Tots els dies excepte els dilluns. Cadascú llegirà el llibre, còmic, revista o diari que hagi triat.
Lectura grupal en veu alta. Lectura expressiva. Només els dilluns. El professorat llegeix en veu alta amb el suport de l'alumnat. Es llegeix un text disponible a la site del Gust per la lectura. Un cop acabada la lectura en veu alta, si sobre temps, es pot comentar amb l'alumnat o es pot fer lectura autònoma.
Activitats de dinamització lectora: tertúlies, recomanacions, booktubers, intercanvi d'opinions... De manera puntual, les responsables de l'àmbit poden organitzar activitats alternatives. S'avisarà amb tanta antel·lació com sigui possible.
Al llarg dels projectes transversals no es du a terme el Gust per la lectura.
Què cal tenir en compte?
L'Àmbit lingüístic és qui coordina el projecte.
Tot el professorat del centre ha de vetllar pel bon funcionament del Gust per la lectura.
El Gust per la lectura és un projecte transversal. En aquella mitja hora tothom al centre (alumnat, professorat, PAS, personal extern) ha de llegir. Per tant, s'evitarà dur a terme altres activitats, com ara reunions amb famílies o tutories individuals.
Les lectures que ha triat l'alumnat es guarden en una capsa a la seva aula base.
La majoria de llibres són de l'institut. Estan folrats i etiquetats. Si no ho estan, cal avisar les persones responsables dels llibres:
Laura Vilà Juanico: lvila.prof@insnarcisafreixas.cat / Beti Vilalta: evilalta.prof@insnarcisafreixas.cat
Alguns llibres els ha portat l'alumnat de casa. En aquest cas, han d'escriure el seu nom amb llapis a les primeres pàgines del llibre.
La lectura es pot fer en qualsevol idioma. La prioritat és que l'alumnat segueixi un llibre que li interessa.
El suport de lectura ha de ser el paper o, en tot cas, un llibre electrònic. S'evitarà l'ús de pantalles com chromebooks, mòbils o similars.
Tots els llibres es queden a les capses, els de l'institut i els que ha portat l'alumnat.
A les capses de les aules només hi ha d'haver els llibres que s'estan llegint. La resta de llibres han de tornar a la biblioteca en el prestatge adequat.
Cada alumne té un punt de llibre personalitzat per no perdre el fil de la lectura i per indicar qui està llegint cada llibre.
Si un alumne no té llibre o el vol canviar, pot anar a la sala de guàrdia per canviar-lo. El professorat de guàrdia hauria de vetllar perquè es mantingui l'ordre. Cal evitar les anades i vingudes en la mesura del possible.
Lectura autònoma
Tothom ha de llegir en les estones de lectura autònoma.
El professorat ha de ser un model de lectura silenciosa llegint el seu llibre, en paper o en llibre electrònic, no en el mòbil o a l'ordinador.
Cal vetllar per un bon ambient d'aula que permeti gaudir dels llibres.
És important que l'alumnat llegeixi allò que li vingui de gust. Cal gaudir de la lectura.
Es poden llegir diaris o revistes si es tenen a mà.
Dos o tres minuts abans d'acabar la lectura autònoma es fa circular per l'aula la graella de seguiment de la lectura autònoma (en paper, penjada a l'aula). L'alumne apunta en quina pàgina del llibre s'ha quedat.
Lectura en veu alta o expressiva
Es llegeix en veu alta només els dilluns, és a dir, cada dues setmanes.
Es llegeix un dels textos disponibles a l'apartat Lectures en veu alta.
Primer cicle té el seus textos.
Segon cicle, els seus.
L'alumnat pot seguir el text al chromebook. Hi té accés a través de la pàgina de l'institut.
Un cop acabada la lectura en veu alta, si sobre temps, es pot comentar el text amb l'alumnat o es pot fer lectura autònoma.
El professorat ha de ser un model de lectura expressiva. Cal fer interessant, en la mesura del possible, el que es llegeix.
L'alumnat pot seguir la lectura al chromebook. Hi té accés a través de la site.
L'alumnat també pot llegir en veu alta. El més important és que la història es pugui seguir i que es gaudeixi del moment.
Quan s'acaba la lectura s'indica en la graella de seguiment de la lectura en veu alta quin text s'ha llegit.
