Avaluació

AVALUACIÓ

ÀMBIT LLENGUA CASTELLANA:

Dimensió Comprensió lectora

C.1 : Obtenir informació, interpretar i valorar el contingut de textos escrits de la vida quotidiana, dels mitjans de comunicació i acadèmics per comprendre’ls.

C.3: Desenvolupar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir coneixement.

Dimensió Expressió escrita

C.4 Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa (receptor, intenció) i a partir de la generació d’idees i la seva organització.

C.6 Revisar i corregir el text per millorar-lo, i tenir cura de la seva presentació formal.

Dimensió Comunicació oral

C.8 Produir textos orals de tipologia diversa amb adequació, coherència, cohesió i correcció lingüística, emprant-hi els elements prosòdics i no verbals pertinents.

Dimensió Actitudinal i plurilingüe

C.14 Implicar-se activament i reflexiva en interaccions orals amb una actitud dialogant i d’escolta.

C.15 Manifestar una actitud de respecte i valoració positiva de la diversitat lingüística de l’entorn pròxim i d’arreu.

Dimensió instruments i aplicacions.

Competència 1. Seleccionar, configurar i programar dispositius digitals segons les tasques a realitzar.

Competència 2. Utilitzar les aplicacions d’edició de textos, presentacions multimèdia i tractament de dades numèriques per a la producció de documents digitals.

Competència 3. Utilitzar les aplicacions bàsiques d’edició d’imatge fixa, so i imatge en moviment per a produccions de documents digitals.

Dimensió tractament de la informació i organització dels entorns de treball i aprenentatge.

Competència 4. Cercar, contrastar i seleccionar informació digital adequada per al treball a realitzar, tot considerant diverses fonts i mitjans digitals.

Competència 5. Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la informació amb el suport d’aplicacions digitals .

Competència 6. Organitzar i utilitzar un entorn personal de treball i aprenentatge amb eines digitals per desenvolupar-se en la societat del coneixement.

Dimensió comunicació interpersonal i col·laboració.

Competència 7. Participar en entorns de comunicació interpersonal i publicacions virtuals per compartir informació .

Competència 8. Realitzar activitats en grup tot utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu.

Dimensió ciutadania, hàbits, civisme i identitat digital.

Competència 9. Realitzar accions de ciutadania i de desenvolupament personal, tot utilitzant els recursos digitals propis de la societat actual.

Competència 10. Fomentar hàbits d’ús saludable de les TIC vinculats a l’ergonomia per a la prevenció de riscos.

Competència 11. Actuar de forma crítica i responsable en l’ús de les TIC, tot considerant aspectes ètics, legals, de seguretat, de sostenibilitat i d’identitat digital.

Treball escrit: Nota conjunta, però variable individualment segons la feina feta. Màxim 4 punts.

• S’entrega el segon divendres . Heu de tenir present:
  • Forma: portada, índex, marges, interlineats, tipus de lletra homogènia, ortografia.
  • Contingut: desenvolupament de tots els apartats, adequació de la resposta, discurs coherent i cohesionat, viabilitat del viatge...
  • Fer les correccions proposades pel tutor de grup després de presentar-li la versió digital del treball el dimarts de la segona setmana.

Pla de Treball:

• Cal planificar la feina de cada component del grup al principi de cada jornada de treball, i comprovar la feina feta al final del dia, així com el que queda pendent o cal treballar a casa. Heu d’omplir els fulls de pla de treball al principi i al final de cada jornada de treball.

Sortida a Barcelona:

• Cada grup haurà de portar a Barcelona un full amb l’itinerari a seguir, ordre de les visites, metros que cal agafar, preu de les targetes, carrers per on passem. El full es mostrarà al tutor abans del dia de la sortida, i s’entregarà amb el treball escrit.
• Cada alumne tindrà una nota segons el desenvolupament i participació en la sortida.

Exposició oral:

• Mireu els oients, no els doneu l’esquena. No balleu.
• Expliqueu, no llegiu. El gest, la mirada, l’entonació,... són importants.
• Feu un discurs fluid, sigueu expressius, parleu clar.
• Parleu a poc a poc, alt, i explicant als de l’última fila.
• Feu servir un vocabulari correcte, ric i variat.
• Presenteu i exposeu el vostre treball, que quedi clar què heu fet.
• Traieu conclusions al final. Que quedi lligat tot el que heu exposat.
• Responeu les preguntes que us facin de manera entenedora.

Presentacions:

· Cal fer una presentació per explicar el vostre viatge i una altra presentació més senzilla amb les fotos del dia de la sortida.

• El text ha de ser breu: frases simples, concretes i rellevants.
• Imatges relacionades amb allò que expliqueu.
• Imatges de qualitat, amb peu de foto si cal.
• La combinació de colors entre el fons i la imatge.
• Tipus de lletra homogeni.
• Una idea per diapositiva.

Autoavaluació:

• L’extraiem de la puntuació que cada membre del grup ha posat als seus companys, de l’autoavaluació que fa cadascú de si mateix, i de l’avaluació de grup.

Rúbriques d'avaluació

Rúbriques d'avaluació