Embedded Files
A més de les aportacions de la Comissió Digital i del claustre sencer aprofitant la FIC d’Estratègia Digital hem fet servir les següents eines per a la diagnosi:
Selfie de centre
Selfie de centre
Tot l'equip directiu, el claustre i tots els alumnes van respondre el qüestionari del selfie. Els resultats són prou consistents entre els tres grups, com es pot verure al resum de resultats.
Es valora per sota la mitjana la cultura de col·laboració i comunicació per compartir experiències i aprendre de manera efectiva dins i fora de l'organització.
Es valora molt positivament la infrastructura i equips menys la protecció de dades.
El DPC (desenvolupament professional continu) també està per sota la mitjana. Ha de donar suport al desenvolupament i la integració de nous models d'ensenyament i aprenentatge que utilitzin tecnologies digitals per aconseguir millors resultats d'aprenentatge.
Es valora molt positivament la comunicació i ús d’entorns virtuals.
És millorable la implementació a l'aula de les tecnologies digitals per a l'aprenentatge, actualitzant i innovant en les pràctiques d'ensenyament i aprenentatge. Falta innovació en les metodologies utilitzant eines digitals, amb projectes inclusius, col·laboratius, creatius i interdisciplinaris.
Pel que fa a l’avaluació de l’alumnat, és millorable el feedback reflexiu i l’avaluació entre alumnes.
I finalment, sobre les competències digitals de l’alumnat cal millorar el comportament responsable, otorgar reconeixement a les fonts, etc
I com a punt final important, destaca la falta de temps per part dels docents que millorar tot això. Qualsevol acció que es comenci ho haurà de tenir en compte i ser molt eficient.
Selfie de professorat
Selfie de professorat
El Selfie for Teachers grupal permet veure el nivel de Competència Digital Docent del Claustre. Obtenim uns resultats mitjans en totes les àrees amb la major part de professorat a B1 i alguns a B2/C1. Sembla un nivell bastant elevat d'entrada però cal tenir en compte que és fruit d'una valoració subjectiva per part de cada professor. En qualsevol cas, hi ha un marge de millora.
Entrevistes alumnes
Entrevistes alumnes
S’ha preguntat a 10 alumnes representatius de primer d’ESO i alguns més de final d'etapa.
Confirmem que l’adaptació digital de primària a secundària és molt correcta amb l'ús progressiu de les TIC que plantegem a a1r d'ESO:
Tenen dificultats amb la gestió de la informació i notificacions (correu, agenda digital, agenda paper, calendaris…).
Pel que fa a plataformes editorials i entorns EVA prefereixen la simplificació i uniformització.
Troben a faltar guiatge i suport tècnic en les tasques digitals en general
Qüestionari famílies
Qüestionari famílies
S’ha preguntat a 15 famílies aleatòries de 1r ESO sobre la comunicació i el treball end digital dels seus fills. Destaquem els següents resultats:
El 90% no consulta la web de centre amb regularitat però saben que existeix.
El 100% voldrien rebre informació del centre per xarxa social, destacant clarament Instagram (80% en primer lloc, seguit per facebook (35%) i twitter (12%). Clarament hi ha un punt a millorar engegant la xarxa social instagram.
Com a mètodes de comunicació preferits, el 100% volen el correu electrònic. 50% volen poder fer videoconferències amb el centre. Un 25% voldrien una app per comunicar-se amb el centre.
No hi ha queixes ni propostes sobre el treball digital que fan els alumnes.
Entrevistes professors
Entrevistes professors
En primer lloc s'han entrevistat els professors de nova incorporació. Han coincidit que és molt necessari un acompanyament humà i amb manuals o tutorias per poder treballar segons la cultura digital del centre..
En entrevistes a docents que coneixen el centre es proposa millorar la comunicació cap a l'exterior, especialment dirigida a famílies i entorn. També es proposa impuslar i visibilitzar projectes amb l'us de les tecnologies digitals.
Valoració global
Valoració global
🔴Aspectes a millorar:
Acollida digital de les famílies.
Col·laboració del professorat en la implantació i avaluació de la Competència Digital.
Innovació en les metodologies utilitzant eines digitals, amb projectes inclusius, col·laboratius, creatius i interdisciplinaris.
🟢Aspectes a mantenir o reforçar:
Ús dels EVA de manera habitual per part de professors i alumnes. Infraestructura i suport tècnic.
Equipament i servei tècnic.
Organització de la documentació compartida de centre.
🟡Aspectes amb dubtes:
Acollida digital alumnes i professorat.
Comunicació amb les famílies (web de centre)
Nivell de la CDD del professorat
Per veure els objectius que s'han definit aneu a
Page updated
Report abuse