Embedded Files
INSTITUT ANTONI POUS I ARGILA
INSTITUT ANTONI POUS I ARGILA
MANLLEU, ESPAÑA
El Instituto Antoni Pous i Argila es un centro educativo que acoge estudios secundarios obligatorios, estudios postobligatorios y preuniversitarios.
Es un centro de máxima complejidad debido a su entorno y esta especializado en proyectos globalizados, la coeducación, proyectos de mobilidad internacional y tiene un gran interés en la cooperación con el pueblo y sus instituciones.
El alumnado aprende catalán, español e inglés y puede aprender francés si lo desean.
PATRIMONIO
PATRIMONIO
En el intercambio español se pudo comprovar como el patrimonio industrial de la ciudad de Manlleu es clave para el desarrollo social, económico y cultural de la zona de la Cataluña Central. A parte, el alumnado visitante pudo visitar distintos lugares de interés turístico e histórico.
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
Durante la visita a Manlleu se hicieron actividades, se realizaron visitas, talleres y grupos de discusión sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En concreto, se trabajaron las siguientes ODS: 4, 5, 10, 11 y 13.
PATRIMONIO INDUSTRIAL E HISTÓRICO
PATRIMONIO INDUSTRIAL E HISTÓRICO
Durante la visita a Manlleu las delegaciones francesas e islandesas pudieron visitar el Museo del Ter donde se revaloriza el pasado industrial de la ciudad, capital del río a nivel industrial. El museo localizado en una antigua fábrica, pose una turbina hidráulica auténtica de la época industrial que aún está en funcionamiento.
PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO
PATRIMONIO CULTURAL Y ARTÍSTICO
A lo largo de la semana, el alumnado pudo comprobar los vestigios de las distintas ciudades que visitamos: Manlleu, Vic, Barcelona, Girona y Tossa de Mar. Pudieron disfrutar de actividades para aprender y establecer conexiones entre el pasado y el presente a través del arte y la historia que representa Cataluña.
La actividad más destacada fue Vic Punt Zero, un tour guiado por la ciudad de Girona y la visita a Tossa de Mar, un pueblo con encanto de la Costa Brava. Barcelona, como capital catalana, nos ofreció su patrimonio como la Sagrada Familia, La Pedrera o Casa Batlló.
PATRIMONIO GEOLÓGICO Y BIOLÓGICO
PATRIMONIO GEOLÓGICO Y BIOLÓGICO
A diferencia de Islandia y la Bretaña francesa, Cataluña tiene una variedad climática envidiable donde predomina el clima mediterráneo. El alumnado pudo comprobar durante la visita al Cosmo Caixa, en Barcelona como se formó esta región y cuál es el clima y como este se desarrolla. Pero esta institución también preserva distintas variedades de animales en peligro de extinción y ofrece una galería con ambiente tropical para preservar estas especies y lograrles una mayor adaptación a su hábitat natural.
EDUCACIÓN DE CALIDAD
EDUCACIÓN DE CALIDAD
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 4
Desde nuestro punto de vista, la educación de calidad se basa en un buen proyecto educativo fundamentado en un equipo docente duradero y comprometido con la enseñanza. Es por esto, que en nuestro centro se trabaja de forma transversal e interdisciplinar distintas asignaturas en una materia llamada: "Espacio globalizado". Es una nueva forma de aprender contenidos de forma más vivencial y, por lo tanto, más significativa.
IGUALDAD DE GÉNERO
IGUALDAD DE GÉNERO
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 5
En primer lugar, el profesorado procedente de Islandia y de Francia conocerán de primera mano las medidas que nuestro centro toma para ser uno de los referentes en coeducación en España, ya que tenemos una comisión de coeducación que se encarga de trabajar esta ODS de forma transversal, así como un protocolo contra las violencias machistas.
REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES
REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 10
En nuestro centro, al tratarse de un instituto de máxima complejidad tenemos muy en cuenta la reducción de desigualdades y es que creemos que todos y todas tienen derecho a las mismas oportunidades, independientemente de su situación socioeconómica. Es por esto, que se intentan llevar a cabo medidas inclusivas, en las que todo el alumnado pueda participar de forma equitativa y sin ningún tipo de distinción.
CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES
CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 11
A través de otros proyectos, Erasmus+ Manlleu disfruta de un carril bici que conecta toda la ciudad y desde el Instituto Antoni Pous i Argila se promueve el "BiciBus" donde el alumnado conjuntamente con el profesorado va al instituto en bici y hace distintas paradas. Además, el centro educativo también es Escuela Verde y se reciclan todos sus residuos siguiendo el método de la ciudad "Porta a Porta" donde la recogida de residuos es selectiva.
ACCIÓN POR EL CLIMA
ACCIÓN POR EL CLIMA
OBJETIVO DE DESARROLLO SOSTENIBLE 13
Mediante diferentes talleres y actividades que llevaremos a cabo en colaboración con el Museu del Ter, el alumnado podrá aprender y participar en medidas para avanzar en sostenibilidad y luchar contra el cambio climático, como el consumo de proctos de km 0, el uso de tejidos sostenibles o la fuerza del agua para producir energía sostenible.
REFLEXIÓN PROFESORADO ESPAÑOL
REFLEXIÓN PROFESORADO ESPAÑOL
¿Se han cumplido todos los objetivos pedagógicos?
¿Habías cooperado anteriormente con los otros centros educativos?
¿Tenéis próximos proyectos pensados conjuntamente?
¿Cuáles son los Objetivos de Desarrollo Sostenible que más se llevan a cabo en cada centro educativo?
¿Se parece el patrimonio entre los distintos países?
¿Cuál es el patrimonio más relevante de cada país? ¿Cómo se conserva, preserva y se difunde el patrimonio en los distintos países?
Page updated
Report abuse