Masterclass modulo DEBATE
Disciplina curricolare nel mondo anglosassone, il Debate consiste in un confronto nel quale due squadre composte da studenti sostengono e controbattono un’affermazione o un argomento dato dal docente, ponendosi in un campo (pro) o nell’altro (contro). L’argomento individuato è tra quelli affrontati di rado nell’attività didattica tradizionale (un argomento non convenzionale, convincente, ‘divisivo’, spesso provocatorio o ‘periferico’ rispetto a quelli di una classica lezione). Dal tema scelto prende il via un vero e proprio dibattito, una discussione formale, non libera, dettata da regole, ruoli e tempi precisi, per preparare la quale sono necessari esercizi di documentazione ed elaborazione critica; il debate permette agli studenti di imparare a cercare e selezionare le fonti con l’obiettivo di formarsi un’opinione, sviluppare competenze di public speaking e di educazione all’ascolto, ad autovalutarsi, a migliorare la propria consapevolezza culturale e, non ultimo, l’autostima. Il debate allena la mente a considerare posizioni diverse dalle proprie e a non fossilizzarsi su personali opinioni, sviluppa il pensiero critico, allarga i propri orizzonti e arricchisce il personale bagaglio di competenze. Il debate consente l’acquisizione di competenze trasversali (life skill), quelle attitudini che permetteranno ai giovani, una volta adulti, di esercitare consapevolmente un ruolo attivo in ogni processo decisionale.
Articolazione e tempistica
Il corso si compone di 25 ore di cui 12 ore di collegamento sincrono e le restanti 13 in modalità asincrona, mesi di gennaio-febbraio 2022.
Gli incontri sincroni sono finalizzati ad introdurre i corsisti alla metodologia del Debate a partire dalla definizione del topic e del claim (o mozione), fino alla progettazione delle varie fasi di lavoro e all’organizzazione della classe e dei ruoli degli studenti (quale, ad esempio, il lavoro della giuria).
I corsisti vengono gradualmente guidati nelle varie fasi di preparazione di un Debate anche attraverso la presentazione e simulazione di alcuni semplici esercizi di warm-up e avvicinamento alla metodologia che possono essere sperimentati in classe con gli studenti o in Didattica Digitale Integrata grazie all’esistenza di piattaforme online dedicate quali Kialo o Proversi.
Alternando momenti espositivi a momenti interattivi e laboratoriali, vengono inoltre introdotti alcuni protocolli tra i più noti per l’organizzazione del Debate al I e al II ciclo, la tecnica di argomentazione AREL e qualche cenno di public speaking.
Le ore di lavoro in modalità asincrona prevedono l’approfondimento dei materiali segnalati dalle formatrici, la progettazione e sperimentazione di un esercizio di warm-up. Il Project Work consiste nella documentazione della sperimentazione con gli studenti alle quali le formatrici forniranno un feedback.
Sarà inoltre predisposto uno spazio di discussione on line (forum o altra bacheca a seconda della piattaforma) per condividere eventuali proposte progettuali per la fase 2 del percorso formativo in carico alle scuole della rete. Le formatrici saranno a supporto per fornire eventuali indicazioni o approfondimenti per la progettazione della formazione a cascata.