En aquesta etapa postobligatòria trobem alumnat de procedències, edats i interessos  molt diferents, des del noi o noia que acaba de finalitzar l’ESO, fins a l’adult que ha decidit  formar-se en aquest moment de la seva vida per motius diversos, i el 90% de tots ells  són nous al centre i a aquesta tipologia d’estudis. Per tant, en un moment inicial els tutors  donaran a conèixer el centre i els estudis, i procuraran esbrinar tanta informació com  sigui possible del seu alumnat per poder orientar-lo correctament durant el temps que  necessitin en la seva formació. Amb posterioritat, ens centrarem amb orientació laboral i  formativa, i en la tutoria de les pràctiques en empresa. 

• Coneixement de l’alumnat, el professorat, el centre i els estudis. 

• Coneixement i acceptació per part de l’alumnat de les Normes de  Funcionament de Centre del centre com a eines necessàries per afavorir la  convivència i assolir millors resultats. 

• Coneixement de les possibilitats de formació posterior vinculades amb els  estudis que estan realitzant. 

• Orientació en l’elecció de l’establiment on fer les pràctiques en empresa. 

• Informació de les possibles sortides laborals, els diferents camins per trobar  feina i les habilitats necessàries per aconseguir una feina. 

• Autoavaluació del procés d’aprenentatge i gestió d’estratègies pròpies per a  progressar. 

• Millorar l’autoconeixement per assolir més maduresa i autonomia en la presa de  decisions. 

• Cohesionar el grup classe i la seva implicació en la dinàmica del centre. 

• Conèixer l’organització del cicle formatiu. 

• Implicació de l’alumne en el propi procés d’aprenentatge i anàlisi dels propis  resultats. 

• Proporcionar informació i obrir espais de debat sobre temes que afecten  directament els adolescents i a la seva preparació per a una participació  responsable en la societat.

• Conèixer els diferents itineraris acadèmics i professionals i reflexionar sobre les  pròpies expectatives de futur, tot defugint els patrons discriminatoris pel gènere. 

• Proporcionar informació sobre formacions complementàries i els diferents  itineraris acadèmics i professionals, i incentivar la reflexió sobre les pròpies  expectatives de futur, tot defugint els patrons discriminatoris pel gènere. 

• Implicació de l’alumne en el propi procés d’aprenentatge i anàlisi dels propis  resultats. 

• Donar a conèixer el funcionament de la Formació en centres de treball i resaltar  la importancia de la responsabilitat i la presa de decisions en tot el procés. 

• Conèixer les condicions d’accés a la universitat. 

• Proporcionar estratègies per incorporar-se al món laboral en el futur.