Uno de los retos de la atención educativa al alumnado con altas capacidades es mejorar los procedimientos de detección para reconocer perfiles diversos y evitar que parte del alumnado con alto potencial pase desapercibido. El rendimiento académico, la observación docente o una única prueba no siempre permiten identificar todas las manifestaciones del talento, especialmente cuando existen dificultades de aprendizaje, bajo rendimiento o diferencias en las oportunidades educativas.

Desde Talento en Red nos proponemos estudiar y compartir procedimientos de detección que sean rigurosos, viables y adecuados a la realidad de los centros públicos de Educación Secundaria. Esta línea de trabajo contempla la revisión de instrumentos de cribado colectivo, cuestionarios de identificación, indicadores de potencial y procedimientos de observación del alumnado, así como la colaboración con universidades y grupos de investigación.

El objetivo es avanzar hacia un modelo de detección que combine distintas fuentes de información y permita orientar la selección del alumnado que pueda beneficiarse de una valoración psicopedagógica más profunda. El cribado constituye una primera aproximación al potencial del alumnado y no sustituye la evaluación psicopedagógica ni determina, por sí solo, la existencia de altas capacidades intelectuales.