Programa 1. Detección e identificación de alumnado con altas capacidades

El objetivo es avanzar en el desarrollo de procedimientos que permitan reconocer al alumnado con altas capacidades en Educación Secundaria, atendiendo a la diversidad de perfiles y evitando que determinados estudiantes pasen desapercibidos.

Actuaciones:

• Revisión de procedimientos, instrumentos y fuentes de información para la detección e identificación de las altas capacidades.

• Exploración de estrategias de detección que combinen información procedente del profesorado, la orientación, el propio alumnado y otras fuentes relevantes.

• Atención a perfiles que pueden quedar infrarrepresentados en los procesos de detección, incluidas las alumnas y el alumnado en situaciones de desventaja social.

• Intercambio de experiencias y análisis de las prácticas de detección e identificación desarrolladas en los centros.

• Colaboración con universidades y grupos de investigación para explorar y valorar procedimientos de detección adecuados al contexto de la Educación Secundaria.

Programa 2. Valoración del funcionamiento del alumnado y de la respuesta educativa

Profundizar en el conocimiento de las características del alumnado con altas capacidades y valorar en qué medida la respuesta educativa de los centros se ajusta a sus características y necesidades.

Actuaciones:

• Exploración y adaptación de herramientas que permitan conocer aspectos relevantes del funcionamiento cognitivo y del aprendizaje, incluyendo funciones ejecutivas, metacognición y autorregulación.

• Desarrollo de orientaciones para trasladar la información sobre el funcionamiento del alumnado al contexto educativo de manera útil para el profesorado y los servicios de orientación.

• Recogida y análisis de información sobre las medidas de atención y enriquecimiento desarrolladas por los centros de la red.

• Valoración de las medidas por parte del alumnado, atendiendo a su experiencia, participación, intereses y percepción de las propuestas.

• Valoración de la respuesta educativa por parte del profesorado.

• Puesta en común de resultados, identificación de necesidades compartidas y análisis de buenas prácticas y aspectos susceptibles de mejora.

Programa 3. Medidas y oportunidades de enriquecimiento educativo

Este programa tiene como finalidad desarrollar y compartir actuaciones de enriquecimiento que puedan incorporarse tanto al aula ordinaria como a otros espacios educativos, facilitando su transferencia entre centros.

• Banco colaborativo de recursos. Consiste en la creación de un repositorio compartido que integre materiales didácticos, experiencias de aula, proyectos de enriquecimiento y herramientas de evaluación, con el objetivo de facilitar el acceso a recursos contrastados y favorecer su utilización por parte del profesorado.

• Plan Individual de Enriquecimiento Curricular (PIEC). Se plantea como una herramienta flexible para diseñar y hacer seguimiento de medidas personalizadas dentro de cada materia, incorporando estrategias de ampliación, profundización o diversificación que permitan ajustar la respuesta educativa al perfil del alumnado.

• Proyectos de enriquecimiento en horario lectivo. Incluye el desarrollo de propuestas interdisciplinares dentro del horario escolar que permitan al alumnado trabajar sobre intereses específicos, abordar problemas complejos y generar productos significativos, integrando competencias de orden superior.

• Colaboración con entidades externas. Supone el establecimiento de relaciones con universidades, centros de investigación, instituciones culturales o entidades sociales, configurando distintos niveles de colaboración que pueden ir desde la participación en actividades puntuales hasta el desarrollo de líneas de trabajo estables.

• Misiones Talento en Red. Se conciben como retos compartidos entre centros que permiten articular experiencias de aprendizaje basadas en desafíos reales, con una organización flexible en formato de “temporada” que facilita su adaptación a la disponibilidad y características de cada centro.

Programa 4. Formación y sensibilización del profesorado

Actuaciones:

• Formación básica y actualización sobre las altas capacidades, su carácter heterogéneo y la investigación actual, con especial atención a sus implicaciones educativas.

• Formación sobre funcionamiento cognitivo, funciones ejecutivas y metacognición, y su relación con el aprendizaje y la intervención educativa.

• Orientaciones y estrategias para el diseño de propuestas de enriquecimiento y compactación curricular, más allá de la simple ampliación de contenidos.

• Análisis de casos y experiencias reales, favoreciendo el intercambio entre docentes, profesionales de orientación e investigadores.

• Difusión y elaboración de recursos, materiales y orientaciones que puedan ser compartidos y utilizados por los centros de la red.

Programa 5. Convocatorias, financiación e internacionalización

Este programa tiene como objetivo dotar al proyecto de proyección externa y garantizar su sostenibilidad mediante la participación en convocatorias y el establecimiento de alianzas.

Actuaciones:

• Participación en convocatorias FECYT. Se orienta al diseño y desarrollo de proyectos de cultura científica y divulgación que permitan implicar al alumnado en procesos de investigación y transferencia del conocimiento.

• Participación en programas Erasmus+. Tiene como finalidad incorporar una dimensión internacional al proyecto mediante la movilidad, el intercambio de prácticas y la colaboración con centros educativos de otros países.

• Vinculación con PROA+ (AP502). Implica la integración del proyecto dentro de la actividad palanca de redes educativas, reforzando su coherencia con las líneas estratégicas de mejora de los centros participantes.

• Desarrollo metodológico e investigación. Se centra en la colaboración con universidades y grupos de investigación para diseñar modelos de intervención, evaluar el impacto de las actuaciones y generar conocimiento transferible a otros contextos educativos.