Xaxi
Primer dia de la visita a la unitat educativa de JEDU a Nivala.
Ens van rebre Eliisa i Timo Junnila, del departament de llengües i Hannu, del departament de tecnologies de la informació i comunicació.
En la visita se'ns va introduir com funciona el sistema educatiu Finès.
Resumint, ens explicaren els següents conceptes:
Educació gratuïta i universal: Tots els nivells educatius, des de l’educació infantil fins a la universitat, són gratuïts. Inclou també el material escolar, menjador i transport (si l’estudiant viu lluny del centre).
Etapes educatives: Aquest sistema té les següents etapes educatives:
Educació preescolar (6 anys): un any obligatori abans de l’educació bàsica.
Educació bàsica (7 a 16 anys): dura 9 anys, és obligatòria i comuna per a tots els alumnes (no hi ha escoles separades segons nivell acadèmic).
Educació postobligatòria (a partir dels 16):
Batxillerat general (lukio): més teòric, prepara per a la universitat.
Formació professional (ammatillinen koulutus): més pràctica, orientada al món laboral, però també permet accedir a estudis superiors.
Educació superior: Les opcions són:
Universitats: orientades a la recerca.
Universitats de ciències aplicades: enfocament més pràctic i professionalitzador.
Curiositats:
No hi ha exàmens estandarditzats fins al final del batxillerat.
Poca pressió: un recent canvi normatiu permet als estudiants tenir menys deures, menys hores lectives, més temps per jugar i descansar.
Professorat molt qualificat: tots els docents han de tenir màster i passen per una selecció rigorosa.
Autonomia de centres: les escoles tenen llibertat per decidir com ensenyar, tot i seguir un currículum nacional.
Enfocament individualitzat: s’adapta l’aprenentatge al ritme de cada alumne.
Per explicar la cultura finlandesa, podem distingir entre la cultura general del país i la pròpia de la província d'Osteofonia del Norte.
Distingim els següents aspectes:
Relació amb la natura
La natura té un paper central. La majoria dels finlandesos valoren el silenci, els paisatges oberts, els llacs i els boscos. El concepte de “everyman’s right” (jokamiehenoikeus) permet l'accés lliure a la natura, fins i tot en propietats privades, sempre que es respectin.
Sauna com a institució social
És molt més que un lloc per banyar-se; és un espai de relaxació, purificació i fins i tot de negociació o reflexió personal. Es troba en gairebé totes les cases i fins i tot en oficines o apartaments.
Modèstia i privacitat
Els finlandesos tendeixen a ser reservats, no donen gaire importància a les paraules innecessàries, i valoren la sinceritat, la igualtat i l’honestedat. El silenci no és incòmode, sinó una forma de respecte.
Idioma i identitat
El finès és la llengua principal, tot i que el suec també és oficial i parlat per una minoria. L’anglès és àmpliament entès, especialment entre els joves.
Educació i igualtat social
El sistema educatiu és un orgull nacional, amb èmfasi en la igualtat d’oportunitats. La societat finlandesa és molt igualitària, amb un estat del benestar consolidat.
Nivala forma part de la província d'Ostrobotnia del Nord. Compren la costa occidental, amb ciutats destacades com Oulu, que n’és la capital regional. Alguns trets destacables:
Identitat regional forta
Els habitants d’aquesta regió es consideren força independents i emprenedors. Hi ha un orgull local que es manifesta en la preservació de dialectes i costums.
Dialectes i llengua
Es parla un dialecte distintiu del finès, a vegades amb expressions difícils d'entendre per a altres finlandesos. A diferència d’altres parts d’Ostrobotnia (com la del Sud), el suec no és gaire parlat.
Religiositat i valors
És una regió amb tradicions luteranes fortes, on la religió ha tingut (i encara té) un pes important en la vida quotidiana. També hi ha presència de moviments pietistes o conservadors.
Economia i innovació
Tot i la seva tradició agrícola, Oulu s’ha convertit en un centre tecnològic i universitari. Això ha generat una cultura que combina tradició rural amb innovació i recerca.
Cultura de treball i sobrietat
Hi ha una ètica de treball molt arrelada. El caràcter de la gent pot semblar reservat, però és alhora directe i sincer. Valoren l’autosuficiència i la discreció.
Folklore i festes locals
Les festes tradicionals, com Juhannus (la celebració del solstici d’estiu), tenen molta força. També es mantenen danses populars, música folklòrica i artesania.
Paisatge i estil de vida
L’hivern és llarg i dur, cosa que influeix en l’arquitectura, la dieta (rica en cereals, baies i peix) i les activitats (com l’esquí de fons o la pesca al gel).
Competencias interculturales y sociales
Comprensión y respeto hacia otras culturas educativas (en este caso, la finlandesa y la francesa).
Desarrollo de la empatía y la tolerancia hacia diferentes formas de enseñar y aprender.
Habilidades de convivencia y trabajo en equipo con personas de distintos orígenes durante la cena con alumnos y profesores franceses.
Competencias profesionales y pedagógicas
Conocimiento de diferentes modelos educativos europeos, especialmente del sistema de formación profesional finlandés.
Observación de buenas prácticas en la organización y funcionamiento de la FP.
Capacidad para analizar, comparar y adaptar metodologías al propio contexto educativo.
Competencias personales y de autonomía
Iniciativa y actitud proactiva en un entorno internacional.
Capacidad de adaptación a nuevos entornos y resolución de situaciones desconocidas.
Autoconfianza en contextos profesionales fuera del país de origen.
Expresión oral y escucha activa en un contexto internacional.
Comprensión de diferentes acentos y registros lingüísticos, especialmente si se utilizó el inglés como lengua vehicular.
Comunicación digital eficaz
Uso del correo electrónico como herramienta de comunicación profesional.
Capacidad para adaptar el tono, la estructura y el contenido al contexto educativo e intercultural.
Gestión de información digital
Organización y almacenamiento de contactos profesionales.
Capacidad para gestionar datos personales de manera responsable (protección de datos).
Colaboración a través de herramientas digitales
Posibilidad de continuar colaboraciones o intercambios de buenas prácticas mediante correo electrónico, plataformas compartidas o reuniones virtuales.
Comprensión sobre cómo se organizan los centros de formación profesional en Finlandia (infraestructura, especialidades, relación con empresas).
Posibilidad de transferir ideas para mejorar la organización y gestión del propio centro educativo.
Mejora de la capacidad de adaptación comunicativa en entornos interculturales.
Competencias profesionales y pedagógicas
Conocimiento de diferentes modelos educativos europeos, especialmente del sistema de formación profesional finlandés.
Observación de buenas prácticas en la organización y funcionamiento de la FP.
Capacidad para analizar, comparar y adaptar metodologías al propio contexto educativo.
Competencias personales y de autonomía
Iniciativa y actitud proactiva en un entorno internacional.
Capacidad de adaptación a nuevos entornos y resolución de situaciones desconocidas.
Autoconfianza en contextos profesionales fuera del país de origen.
La experiencia de Job Shadowing en los centros que se han visitado de la institución JEDU nos ha permitido adquirir una visión más amplia y enriquecedora sobre otros sistemas educativos, especialmente en lo relativo a la organización y funcionamiento de la formación profesional a nivel europeo y, concretamente, Finlandia. A través de la observación directa, la interacción con docentes y alumnado, y la participación en actividades culturales y pedagógicas, hemos desarrollado competencias profesionales, interculturales, lingüísticas y digitales que son transferibles a nuestro centro educativo.
Además, esta experiencia ha favorecido el establecimiento de vínculos internacionales con otro grupo, de Saint-Affrique, Francia, que pueden dar lugar a futuras colaboraciones y proyectos conjuntos. También ha reforzado la motivación hacia la innovación metodológica y la mejora continua de la práctica docente.