Visita a Ylivieska

Durant  la segona jornada, vam visitar el centre de formació professional de JEDU a Ylivieska. En aquest centre s'estan ampliant les instal·lacions per moure els estudis del cicle d'informàtica i comunicacions de Nivala.
Per dur a terme les instal·lacions, hi participen els estudiants de les famílies professionals de construcció, decoració, electricitat, fontaneria i informàtica i comunicacions. Ens va acompanyar en Hannu Haikara, el qual ens va explicar el propòsit d'aquesta ampliació i ens va mostrar estudiants realitzant una sèrie de tasques sobre el cablejat de xarxa de les noves instal·lacions.
Seguidament, vam reunir-nos amb professorat de la Universitat de Centria, Marja-Liisa Kaakko, Hanny Leppälä i Henry Paananen. Aquesta universitat està ubicada dins la mateixa instal·lació pertanyent a JEDU, la qual li lloga.
Henry Paananen, professor de ICT (Information and Comunication Technologies) es va explicar el sistema formatiu finlandès i com s'integraven les diferents especialitats dins la branca d'informàtica i comunicacions dins aquest sistema operatiu.
Ens va explicar quines especialitats imparteixen, les seves matèries comunes i les matèries específiques.

Posteriorment, Liisa Kaakko i Henry Leppälä ens acompanyaren a visitar les instal·lacions referents a ICT, a on el professor Sami Sarlin ens va guiar i mostrar les diferents seccions i projectes de robòtica, visió i drons de la universitat.

Finalment, Hannu Haikara ens va acompanyar fins l'edifici Koulutuskeskus de JEDU, a on visitarem les instal·lacions a on s'imparteix estudis d'infermeria, seguretat privada i imatge i so.

El tercer dia, a primera hora vam conèixer a Kirsi Peltola, coordinadora d'Erasmus+ a JEDU.

Seguidament, participarem en una classe de Timo Junnila, a on es mostraren el material específic que fan servir per a cada una de les classes d'anglès, adaptat a cada un de les branques de Formació professional en les que imparteix classe.

Posteriorment, juntament amb Eliisa Pihlaja-Vihelä i Timo Junnila, vam anar a visitar una de les obres amb el que els alumnes fan pràctiques.
Ens van explicar que el centre compra o lloga un terreny i, sobre ell, construeix habitatges que posteriorment posa a la venda, per sufragar el material i poder comprar altres terrenys i continuar amb aquesta roda.
Els alumnes de disseny fan els plànols, els que estudien per manejar maquinària fan els fonaments, els alumnes de construcció aixequen l'estructura, els interioristes fan els acabats de pintura, els estudiants del cicle d'electricitat i fontaneria fan la feina elèctrica, de fontaneria i ventilació, etc.
Aquesta forma de treballar fa que els alumnes facin feina amb un projecte real i, a més, el centre i la societat en tregui un profit. El comprador d'aquesta casa paga un preu per sota del mercat i els alumnes veuen que la seva feina és directament útil.

Després de dinar, vam reunir-nos amb Tina Kiviranta, coordinadora del projecte d'emprenedoria de JEDU. Va ser una xarrada molt interessant, en la qual ens va contar que s'incentiva als alumnes per ser emprenedors.
El sistema funciona de la següent manera:

• Els estudiants emprenen amb un capital entre un mínim i un màxim de 10 i 100 €.

• Els materials que fan servir per a la seva activitat els han de comprar ells.

• Poden fer servir les instal·lacions i la maquinària del centre per dur a terme la seva activitat empresarial.

• Estan coberts per una assegurança de responsabilitat civil.

• Durant un any, si facturen fins a 20.000 € estan exempts de pagar impostos.

• Les factures no estan gravades amb impost indirecte (IVA en cas d'Espanya), fent més fàcil la paperassa a l'hora de declarar beneficis.

Finalment, vam fer una videoconferència juntament amb Kirsi Peltola, amb l'Anna-Lisa Kangas-Rautio, enginyera de sistemes d'informació, la qual s'encarrega del disseny i manteniment de les aplicacions de JEDU. Aquesta feina està lligada a la definició de processos documentals i de la informació, lligats a un sistema de qualitat intern i extern.

El quart dia de visita vam visitar el centre de JEDU  a Haapajärvi. 

En aquest centre ens va rebre el director del centre, Timo Seppälä i Maija Salminen, professora d'anglès.
El Sr Timo ens va fer un recorregut pel centre, explicant-nos que en aquesta seu s'imparteixen estudis de formació professional de gestió forestal, gestió ramadera, informàtica, branca de disseny d'aplicacions web (per nosaltres DAW) i administració d'empreses.
Ens va mostrar el rencite a on fan l'explotació del bestiar boví, a on tenen automatitzades gran part de les tasques (munyir, netejar, control de salut dels animals).
Posteriorment, ens van mostrar els simuladors del maquinari per la gestió forestal. Finlàndia és un gran consumidor de fusta i la demanda de fusta nacional ha crescut a conseqüència de la guerra d'Ucraïna, ja que Finlàndia no importa fusta russa.

Seguidament, vam fer una visita a les instal·lacions d'informàtica, a on el professor Janna Rautio ens va explicar la feina que estaven fent els alumnes en aquell moment i posteriorment, vam intercanviar impressions sobre les tecnologies més adients pel desenvolupament web. Ells particularment feien servir un entorn PHP, Laravel i JavaScript nadiu.

Finalment, vam assistir a una classe, a on vàrem fer una presentació, explicant d'on veníem, els trets culturals d'Eivissa, les seves platges i cales més importants i a on es troba el nostre centre i tipus d'alumnat que tenim.

A la tarda, van fer una excursió i torrarem salsitxes, una activitat molt típica en la cultura de la regió. Ens va acompanyar en Hannu Haikara, durant la qual ens va mostrar les característiques i la fauna del lloc.

Visita a Kalajoki amb Kirsi Peltola. Molt amablement ens va acompanyar per visitar aquest punt turístic. 

Ens va explicar que la badia normalment es congela i passen els  trenca-gels a fi d'obrir la ruta als vaixells comercials.
En les imatges podem veure al fons els trossos de gel que quedaven.

I amb aquesta activitat vam finalitzar el nostre Job-Shadowing a Nivala (Finlàndia).
Volem agrair a totes les persones que ens han estat guiant, informant, escoltant i "petit" per l'increïble experiència que ens han proporcionat.