Geografía e Historia – PMAR3
1r.GH.BL1.1.1. Planifica la realització d’una indagació individual o grupal amb la guia del docent sobre les causes i conseqüències de fets i processos històrics i geogràfics corresponents a aquest nivell Mitjançant la formulació de problemes a partir de preguntes i hipòtesis
1r.GH.BL1.1.2. Proposa un pla ordenat i flexible d’accions que facilite la selecció d’informació i recursos amb la guia del docent a partir de fonts diverses per a dur a terme una indagació sobre les causes i conseqüències de fets i processos històrics i geogràfics corresponents a aquest nivell mitjançant amb l’ajuda del docent.
1r.GH.BL1.3.1. Interpreta les dades, les evidències i la informació obtinguda a partir de diverses fonts, mitjançant la seua representació en forma de gràfiques, línies de temps, diagrames, taules, informes o síntesis de conclusions amb l’ajuda del docent.
Tecnologia – PMAR3 i PMAR4
TECNOBL1.1.1. Analitza objectes tècnics des del punt de vista de la seva utilitat i el seu
impacte social amb l'objectiu de proposar possibles millores.
TECNOBL1.4.1. Participa en intercanvis comunicatius de l'àmbit personal, acadèmic entorn
tecnològic, social o professional aplicant les estratègies lingüístiques i no lingüístiques de el nivell educatiu pròpies de la interacció oral, utilitzant un llenguatge no discriminatori.
TECNOBL1.5.1 Assumeix de forma autònoma diversos rols amb eficàcia i responsabilitat quan participa en equips de treball per aconseguir metes comunes.
TECNOBL1.5.2 Recolza per pròpia iniciativa als seus companys i companyes demostrant empatia i reconeix les seves aportacions quan participa en equips de treball per aconseguir metes comunes.
TECNOBL1.5.3 Resol, de forma autònoma els conflictes i discrepàncies habituals que apareixen en la interacció amb els seus companys i companyes mentre participa en equips de treball utilitzant el diàleg igualitari.
TECNOBL1.6.1 Realitza el disseny del projecte i planifica les operacions per a la seva materialització posterior, d'acord amb el nivell educatiu, amb criteris d'economia, seguretat i respecte a el medi ambient.
TECNOBL1.6.2. Elabora la documentació necessària per a l'informe que acompanya al projecte utilitzant el programari corresponent al nivell educatiu.
TECNOBL1.7.1 Realitza de forma eficaç tasques o projectes tecnològics propis del nivell educatiu sent conscient de les seves fortaleses i febleses.
TECNOBL1.7.2 Té iniciativa per emprendre i proposar accions quan realitza tasques o projectes tecnològics del propis de el nivell educatiu i actua amb flexibilitat buscant solucions alternatives a les dificultats oposades durant el seu desenvolupament.
TECNOBL1.7.3 Mostra curiositat i interès durant la planificació i el desenvolupament de tasques o projectes tecnològics del propis del nivell educatiu en els quals participa.
TECNOBL1.8.1. Construeix un projecte tecnològic adequat al nivell educatiu, seguint la planificació prèvia realitzada, tenint en compte les condicions de l'entorn de l'aula-taller.
TECNOBL1.8.2.Col·labora i es comunica per realitzar el projecte tecnològic utilitzant
eines TIC adequades al nivell educatiu o/i participant en entorns virtuals d'aprenentatge.
TECNOBL1.8.3.Aplica bones formes de conducta en la comunicació a través de mitjans tecnològics quan realitza projectes del nivell educatiu i prevé, denúncia i protegeix a uns altres de les males pràctiques.
TECNOBL1.9.1. Avalua amb autonomia el projecte construït verificant el funcionament del prototip i el compliment de les especificacions i les condicions inicials determinant la fase del procés del projecte en el qual s'han incomplit i procedeix a la seva rectificació.
TECNOBL1.10.1.Escriu la memòria tècnica del projecte en diversos formats digitals, incloent esquemes elèctrics i dibuixos tècnics desenvolupats mitjançant el programari específic, amb correcció ortogràfica i gramatical, i cuidant els seus aspectes formals.
TECNOBL1.10.2. Escriu la memòria tècnica del projecte expressant els coneixements del nivell educatiu de forma organitzada ajustant-se a la situació comunicativa i utilitzant un llenguatge no discriminatori.
TECNOBL1.10.3. Escriu la memòria tècnica del projecte utilitzant adequadament la terminologia conceptual corresponent al nivell educatiu.
TECNOBL1.11.1.Planifica la comunicació oral del contingut de la memòria tècnica de el nivell educatiu ajustant-se a les propietats textuals de cada tipus i situació comunicativa.
TECNOBL1.11.2. Comunica oralment el contingut de la memòria tècnica del nivell educatiu transmetent de forma organitzada els resultats obtinguts, amb un llenguatge no discriminatori.
TECNOBL1.11.3. Pronuncia amb claredat i aplica les normes de la prosòdia i la correcció gramatical del nivell educatiu quan comunica oralment el contingut de la memòria tècnica.
Cultura Clàssica – 2n ESO
BL1.1.1.Participa en intercanvis comunicatius de l'àmbit personal, acadèmic, social o professional, aplicant estratègies lingüístiques i no lingüístiques del nivell educatiu pròpies de la interacció oral amb un llenguatge no discriminatori.
BL1.5.1. Assumeix, amb supervisió, diversos rols amb eficàcia i responsabilitat quan participa en equips de treball per a aconseguir metes comunes.
BL1.5.2. Recolza, amb supervisió, als seus companys tot demostrant empatia i reconeix les seues aportacions quan participa en equips de treball per a aconseguir metes comunes.
BL4.1.1. Identifica els diferents déus i deesses i herois i heroïnes de la mitologia grecollatina, seleccionats per al nivell educatiu, a través dels seus atributs, els trets que els caracteritzen i el seu àmbit d’influència.
BL5.1.1. Reconeix les característiques essencials de l’art grec i romà del nivell educatiu i la seua funcionalitat, a través d’exemples, il·lustracions, etc. dels models clàssics.
BL5.1.2. Relaciona manifestacions artístiques actuals amb els seus models clàssics del nivell educatiu, a través d’exemples i il·lustracions, etc.
TIC II - 2n Batxillerat
BL2.1.2. Escriu documents en llenguatge de marques i comprova que estan ben formats.
BL2.1.3 .Dissenya pàgines web i blocs amb eines específiques analitzant les característiques fonamentals relacionades amb l'accessibilitat i la usabilitat de les mateixes i tenint en compte la funció a la qual està destinada.
BL2.2.1. Elabora treballs utilitzant les possibilitats de col·laboració que permeten les tecnologies basades en la web 2.0.
Castellà PR4
4ºCLL.BL1.1.1. Participa en intercanvis comunicatius, reals o dramatitzats, especialment en els representatius dels mitjans de comunicació social utilitzant les estratègies lingüístiques d'interacció oral.
4ºCLL.BL1.1.2. Participa en intercanvis comunicatius dels àmbits professional i administratiu utilitzant les estratègies d'interacció oral.
4ºCLL.BL1.1.3. Participa en intercanvis comunicatius sobre temes polèmics de l'actualitat, defensant críticament les pròpies opinions amb fluïdesa i riquesa lèxica.
4ºCLL.BL1.1.4. Participa en intercanvis comunicatius ajustant el registre, el to i les normes de cortesia a la situació comunicativa.
4ºCLL.BL1.2.1. Participa, amb autonomia, en equips de treball per aconseguir metes comunes assumint diversos rols amb eficàcia i responsabilitat
4ºCLL.BL1.2.2.Participa, amb autonomia, en equips de treball per aconseguir metes comunes, recolzant a companys i companyes, demostrant empatia i reconeixent les seves aportacions.
4ºCLL.BL1.2.3. Participa, amb autonomia, en equips de treball per aconseguir metes comunes utilitzant el diàleg igualitari per resoldre conflictes i discrepàncies.
4ºCLL.BL1.3.1. Interpreta textos orals i audiovisuals de gèneres, tipologies i registres diferents, propis de l'àmbit personal, acadèmic, social, professional i administratiu, especialment periodístics i publicitaris, per construir-se una opinió crítica.
4ºCLL.BL1.4.1. Produeix de forma oral, amb el suport de les TIC i la supervisió del professor, textos formals de l'àmbit professional i administratiu, amb especial atenció als gèneres periodístics i publicitaris dels mitjans de comunicació, de temes polèmics relacionats amb el currículum i l'actualitat
4ºCLL.BL2.6.2. Col·labora i es comunica per construir un producte o tasca col·lectiva filtrant i compartint informació i continguts digitals i utilitzant les eines de comunicació TIC, serveis de la web social i entorns virtuals d'aprenentatge, de forma autònoma.
4ºCLL.BL2.6.3. Realitza projectes de treball de forma autònoma, creant i editant continguts digitals (documents de text, presentacions multimèdia i produccions audiovisuals) per mitjà d'aplicacions informàtiques d'escriptori o serveis de la web aplicant els diferents tipus de llicències.
4ºCLL.BL2.6.4. Aplica de forma autònoma bones formes de conducta en la comunicació en entorns virtuals i prevé denúncia i protegeix a uns altres de dolentes pràctiques com el ciberassejament.
EPV – 3ESO
3ºEPVA.BL0.1. Reconeix i consolida la terminologia conceptual de l'assignatura i del nivell educatiu i la utilitza correctament en activitats orals i escrites de l'àmbit personal, acadèmic i social.
3ºEPVA.BL0.6.1. Realitza de forma eficaç tasques o projectes amb supervisió, mostrant iniciativa per proposar accions sent conscient de les seves fortaleses i febleses, mostrant curiositat i interès durant el desenvolupament i actua amb flexibilitat buscant solucions alternatives.
3ºEPVA.BL1.1.1. Identifica i analitza en els objectes, produccions i espais de l'entorn social, cultural i artístic els elements configuratius de la imatge: punt, línia, taca i plànol.
3ºEPVA.BL1.1.2. Crea obres gràfic-plàstiques experimentant amb l'expressivitat i les variacions formals dels elements punt, línia, taca i plànol.
3ºEPVA.BL1.2.1. Estima la capacitat expressiva de les textures en els objectes, produccions i espais de l'entorn social cultural i artístic.
3ºEPVA.BL1.2.2. Representa l'expressivitat de les textures en composicions abstractes o figuratives, a través de l'experimentació.
3ºEPVA.BL1.3.1. Realitza representacions gràfic-plàstiques utilitzant els elements configuratius (línies, punts, plànols, taques, textures i colors), i el recurs gràfic del clarobscur de forma personal.
3ºEPVA.BL1.4.1. Identifica el color com a fenomen físic i visual en l'objectes, produccions i espais de l'entorn i diferencia les mescles additives, sustractives i òptiques.
3ºEPVA.BL1.4.2. Experimenta amb el color com a fenomen físic i visual amb diferents tècniques gràfic-plàstiques i digitals.
3ºEPVA.BL1.5.1. Realitza mescles binàries i ternàries, gammes cromàtiques fredes i càlides amb colors pigment o generats mitjançant recursos digitals
PMAR4.- ÀMBIT CIENTÍFIC
4º.BG.BL1.1.4. Realitza les tasques, projectes acadèmics i determinades activitats de la vida quotidiana aplicant la creativitat, el rigor i la precisió propis de l'activitat científica i tecnològica.
4º.BG.BL1.2.1. Reconeix, en informacions i dades sobre fenòmens naturals, la terminologia científica del tema d'estudi pròpia del seu nivell i interpreta el seu significat.
4º.BG.BL1.2.2. Comunica les seves idees, discuteix raonadament i argumenta, en debats, treballs i projectes sobre temes de caràcter científic, utilitzant el llenguatge i el vocabulari específic de la matèria en estudi propi del seu nivell, tant oralment com per escrit.
4º.BG.BL1.3.1. Cerca, selecciona i contrasta, per pròpia iniciativa informació científica, procedent de diverses fonts com a pàgines web, diccionaris i enciclopèdies, publicacions científiques i institucions, etc.
4º.BG.BL1.3.2. Organitza i registra, en paper o mitjans digitals físics o virtuals, la informació científica obtinguda, amb diversos procediments de síntesis o presentació de continguts com a esquemes, mapes conceptuals, taules, fulls de càlcul, gràfics, etc., establint els seus propis criteris i citant la seva procedència.
4º.BG.BL1.3.3. Interpreta la informació seleccionada del nivell educatiu i l'empra per argumentar les seves idees i integrar-la en les seves opinions.
4º.BG.BL1.4.2. Formula, amb autonomia, hipòtesis científiques adequades a la naturalesa del problema de caràcter científic a investigar, per ser contrastades a través de l'experimentació, observació i argumentació
4t..BG.BL1.5.1. Realitza treballs experimentals aplicant les destreses de la metodologia científica (control de variables, registre rigorós d'observacions, anàlisis dels resultats, elaboració de conclusions, exposició del treball, etc.
4º.BG.BL1.5.4. Interpreta correctament els resultats obtinguts en treballs experimentals del nivell educatiu i estableix conclusions que relacionin els resultats amb les hipòtesis suggerides per contrastar-les
4º.BG.BL1.7.1. Treballa en equip de forma participativa assumint, per pròpia iniciativa, diferents rols amb responsabilitat i eficàcia.
4º.BG.BL1.7.3. Resol conflictes i discrepàncies a través del diàleg igualitari i l'escolta activa, per pròpia iniciativa, amb la maduresa pròpia del seu desenvolupament personal.
4º.BG.BL1.8.2. Crea continguts digitals, amb iniciativa i creativitat, com a documents de text o objectes multimèdia, amb sentit estètic i un llenguatge no discriminatori utilitzant aplicacions informàtiques d'escriptori o aplicacions web.
4º.BG.BL4.1.1. Descriu els components d'un ecosistema aportant exemples de cadascun d'ells.
4 BG.BL4.1.2. Assenyala les relacions entre els factors biòtics i abiòtics d'un ecosistema i analitza la seva influència com a factors limitants del creixement d'una població, destacant, en exemples, les diferències en l'amplitud ecològica de diferents espècies