1.- Àmbit Científic (PMAR4)
Fase de germinació:
- Documentació sobre el creixement de plantes així com plantar les llavor per tenir una bona germinació
- Producció dels germinadors
- Els alumnes sembren les llavors de les tomateres
- Activitats de camp, reg, temps de germinació,...que anotaran en un quadern de camp
Fase de creixement
- Realització d´un estudi de com influeixen els diferents factors com ara, la temperatura, nutrients, hores de llum, substrat, en el creixeent de les plantes.
- Els alumnes agafaran tota la informació en un quadern de camp.
Fase de difusió
- Els alumnes realitzaran un video o power point que resumeix tot el procés cientific.
- Els alumnes explicaran a la Comunitat Educativa el treball realitzat amb una exposició oral en el saló d´actes del centre,
Rubrica que avaluarà totes les fases anteriors
2.- Àmbit sociolingüístic (PR4)
- Observación directa de la actividad.
- Diario de trabajo realizado por los alumnos.
- Explicitación clara de los ítems a tener en cuanto en una entrevista y su valoración.
- Valoración conjunta de las tareas y propuestas de mejora
3.- Tecnología (PMAR 3)
- Rúbrica per avaluar el disseny i construcció del jardí vertical
- Valoració del Document Projecte tècnic realitzat en format digital
- Valoració de la comunicació oral a partir de una presentació de diapositives per transmetre de manera organitzada els passos del procés tecnològic
- Valoració del pòster
5.- OAD (FPB)
- Rúbrica d’avaluació de la presentació multimèdia
- Rúbrica d’avaluació de disseny del pòster
- Observació directa del treball cooperatiu
6.- TIC II (2n Batxillerat)
- Rúbrica d’avaluació de la pàgina web
7.- Àmbit Sociolingüístic - Valencià (PMAR2)
Fase de preparació:
- L’alumnat en grup de 3 persones recull la pluja d’ idees( possibles preguntes per a realitzar)sense ordre.
- Reforça els companys i guarda el seu torn de paraula.
- Segueix les indicacions del professorat.
- Visualitza un exemple d’entrevista.
- -S’elegeix la persona que realitzarà l’entrevista.
Fase de gravació:
- Els alumnes llegeixen amb soltesa i determinació, mirant a la càmera i fa ús d’una bona dicció.
- L’alumnat interpreta el seu paper en els diàlegs amb naturalitat i soltesa, i amb una entonació i gestualitat adients, sense avançar-se i interactuant de forma correcta amb el seu interlocutor.
- Els alumnes encarregats de la gravació saben enfocar, col·locar l’entrevistat i l’entrevistador , interrompre, si cal, la gravació, quan veu que el resultat és millorable.
Instruments d’avaluació:
- Rúbrica de la web
- EPV. Lista de control
8.- ANGLÉS- PMAR 3 ( escriure un article en anglés sobre l´aula socràtica)
Fase de preparació
- En classe es fa un ``brainstorming´amb els 12 alumnes per a que reflexionen sobre la finalitat de l´aula socràtica i que intenten explicar com serà aquest espai i quins canvis metodològics seran necessaris per a la seva implementació.
- La professora els dona un llistat de conectors i frases útils en anglés per a que els alumnes puguen escriure l´article de forma autónoma. (scaffolding techniques)
Fase de creació de l´article
- Els alumnes treballen en parelles i escriuen un article recullint les idees de la fase de preparació.
- Cada parella lleig el seu article.
- Seleccionem les idees millor redactades amb la finalitat de escriure un article que continga frases redactades per tots els grups.
- Els alumnes tenen un rol actiu amb aquesta selecció i tots ells copien el nou article en la seua llibreta.
Instruments d´avaluació
El professor avaluarà positivament a l´alumnat si estos tenen un rol actiu durant tot el procés. L´article és el producte final del seu treball conjunt i en tot moment se tindrà en compte l´actitud positiva de lálumne i la seva implicació.