Gènere literari: la ciència-ficció

Les cròniques marcianes de Ray Bradbury és un recull de relats curts publicats el 1950 que narra l’arribada a Mart i la colonització del planeta per part dels humans, fet que provoca la caiguda de la civilització marciana i l’extinció dels marcians. A partir dels descobriments científics recents, i del treball realitzat des del punt de vista científic, us proposem fer el mateix exercici que Bradbury: elaborar un relat que exposi les idees i dilemes treballats al voltant del repte assignat.

Per això el primer que farem és aprofundir en el gènere literari de la ciència-ficció

Objectius

Amb aquesta activitat aprendràs a:

1. Conèixer les característiques bàsiques que defineixen el gènere de ciència-ficció.

2. Distingir entre la literatura ciència-ficció i la fantàstica.

3. Reconèixer la visió optimista i la visió pessimista del món en les obres de ciència-ficció.

4. Distingir i classificar els diferents temes (la ciència, la societat, el temps, els mons aliens) que cohesionen les novel·les de ciència-ficció.

5. Identificar en obres concretes els trets propis del gènere de la ciència-ficció.

6. Conèixer els aspectes bàsics que constitueixen un relat de ciència-ficció per poder crear-ne de propis.

7. Llegir de forma comprensiva i expressiva fragments de textos de ciència-ficció i aplicar aquestes habilitats en la lectura dels llibres triats.

Activitat 1

1.1. Pluja d'idees sobre que entenem sobre la ciència-ficció.

1.2. Lectura del text proposat Què entenem per ciència-ficció? Font: Missió ALIA. Manual de treball per a tripulants

1.3. Fer un resum amb les idees fonamentals sobre que entenem per relat de ciència-ficció i quins temes tracta. Pots ampliar informació.

1.4. Fer una taula amb els autors/es més rellevants de la ciència-ficció, recull alguna dada biogràfica significativa i relaciona les obres més rellevants indicant els temes tractats

Activitat 2

Objectius

2. Conèixer les característiques bàsiques que defineixen el gènere de ciència-ficció.

5. Distingir i classificar els diferents temes (la ciència, la societat, el temps, els mons aliens) que cohesionen les novel·les de ciència-ficció.

6. Identificar en obres concretes els trets propis del gènere de la ciència-ficció.

7. Conèixer els aspectes bàsics que constitueixen un relat de ciència-ficció per poder crear-ne de propis.

9. Llegir de forma comprensiva i expressiva fragments de textos de ciència-ficció i aplicar aquestes habilitats en la lectura dels llibres triats.

Recurs

• Cómo escribir ciencia ficción: https://www.youtube.com/watch?v=tD8qeKicU2A

Activitat 2 Quin tipus d’història es vol escriure?

Franja horària 12,45

Activitat 2.1. Veure la presentació

Activitat 2.2: Diferenciar ciència-ficció dura, tova i social

Ciència-ficció dura: el que importa és la ciència, tota la resta és secundari. Trama, personatges, tensió, estil…

https://cabaltc.com/ciencia-ficcion-dura/

https://www.novelasdecienciaficcion.com/ciencia-ficcion-dura/

Llegir un fragment El Marciano de Andy Weir lectura en castellà

Preguntes de comprensió lectora i fixar-nos en els elements de la ciència-ficció dura

Franja horària 13,30

Ciència-ficció tova el que és important és la trama i els personatges l’ambientació és un accessori de la història

https://www.novelasdecienciaficcion.com/ciencia-ficcion-blanda/

Llegir el capítol 1 de Divergente, de Verònica Roth, en àngles

Preguntes de comprensió lectora i fixar-nos en els elements de la ciència-ficció tova

Franja horària 14,15

Ciència-ficció social: s’aprofita la història per especular sobre el futur de la societat

Deures Llegir un conte de Crónicas Marcianas de Ray Bradbury “Ylla” en castellà

https://alejandrodevalentin.com/ciencia-ficcion-social-y-tematicas/

Preguntes de comprensió lectora i fixar-nos en els elements de la ciència-ficció social

Activitat 2.3: Fer una pluja d'idees amb la fórmula

Què passaria si…?

Els alumnes hauran de fer una hipòtesi sobre la resposta,

Exemple

Què passaria si haguéssim de sobreviure a Mart?

Activitat 2.4: Producte final Conclusions

A partir del que ja sabem acordem quines característiques tindrà el relat que escriurem responem de forma col·lectiva aquest qüestionari.

1. De quina tipologia serà el nostre relat

• Ciència- ficció dura

• Ciència- ficció tova

• Ciència-ficció social

• Barreja. Quina?

2. Qui tema volem que desenvolupi el nostre relat?

• Viatges interestel·lars

• Conquesta de l’espai

• Conseqüències d’un cataclisme

• Evolució humana a causa de mutacions

• Evolució dels robots i la tecnologia

• Realitat virtual

• Existència de civilitzacions alienígenes

3. Com seran els personatges

• Humans

• Humans evolucionats

• Androides

• Espècies alienígenes antropomòrfiques

• Éssers intel·ligents no antropomòrfics

• Barreja. Quina?

4. En quin temps passarà el nostre relat

• present

• passat

• futur

• Ucronia

5. Quina serà l’ambientació del nostre relat

• Ciberpunk

• Biopunk

• Apocalipsis i Postapocalipsis

• Ciència-ficció militar

• Space-Opera

• Steampunk

• Robòtica

• Ucronia

• Viatge en el temps

Activitat 3

OBJECTIUS

10. Decidir quin és el conflicte inicial, el tema o temes i la trama

12. Crear els personatges

14. Escriure la primera sinopsi de la història

ACTIVITAT 3

20/04/ 21 Franja horària 12.45

3.1 Tècnica del Cadàver exquisit

Durant la sessió d'avui realitzarem dues dinàmiques:

- Escriurem un text amb la tècnica del cadàver exquisit (us adjunto enllaç amb la definició de la wikipedia) i veurem quin resultat n'obtenim!!

3,2- INICIAREM EL NOSTRE RELAT Cada grup taula pensarà un conflicte inicial que desencadeni l'inici de la nostra trama, ens posarem d'acord a triar-ne un i... Arranquem!! Siguem originals! Que ara ja va de debò!

20/04/21 Franja horària 13.30 i 14,15

3.3 Quins temes voldrem tractar?

Ja tenim el conflicte inicial triat, ara és necessari que decidim quin missatge volem transmetre amb la nostra història, és a dir els temes que tractarem i que marcaran el full de ruta.

A la sessió del 13/04/ van acordar que desenvoluparíem aquests dos temes:

• Conquesta de l’espai

Ens pot inspirar aquesta pregunta Si arribéssim a un planeta i trobéssim les restes d’una civilització morta, què faríem? Les destruiríem per construir de zero o intentaríem aprofitar el que és ja creat?

• Evolució humana a causa de mutacions

Ens pot inspirar aquesta pregunta, Els humans que surten de la terra són com nosaltres ara o hauran mutat per certes circumstàncies?, la mutació es realitzarà a mart? Com t'imagines les mutacions humanes. Seran físiques, seran cerebrals...,

Dividiu la classe en dos grups i exploreu aquestes preguntes concretant quins missatges volem transmetre omplint dues presentacions que ja teniu creades, una per a cada tema.

Dimecres 21/04/21 13,30- 15,00

Dimarts 27/04/21 12-45 -15-00

3.4 Definim els nostres personatges

Comencem per definir els personatges

• Escollir quants, si són tots principals o no

• Escollir si seran humans, robots, androides, marcians o si voleu jugar amb alguna altra mena de veu narrativa. Quines característiques tindrien?

• Definir els personatges, és a dir, decidir com seran: edat, gènere, quina és la seva història, quin és el seu caràcter, quina és la seva professió...

• Decidir quina postura representen dins de la història

• Explorar com els afecta el món on viuen: això dependrà del caràcter i és una bona manera de mostrar el caràcter

Ens organitzarem en grups de tres per definir els personatges a partir d'una fitxa que us proposem.

3.5 Els personatges amb imatges

Responem a la petició que ens fa l’artista amb relació als personatges.

Sessions: 28 d’abril de 2021

De 13.30 a 15

OBJECTIUS

1. Repàs del pla de treball

2. Escriure la primera sinopsi de la història

3. Descriure la localització de la història

4. Estructurar la història en plantejament- nus i desenllaç

ACTIVITAT 4

4.1 Lectura dels personatges creats

4.2 Repàs del conflicte i redacció de la sinopsi

4.3 Descripció de l’espai-temps

4.4 Redacció de l'estructura de la història: Plantejament-nus-desenllaç

Pla de treball

28 d'abril Tenir redactat tots els ingredients de la història: personatges, espai i temps, sinopsis i estructura

4,5,11, de maig: Redacció completa de la història

12,18,19 de maig: Lectura en veu alta, correcció, i millora

25 de maig: lectura final, aprovació de la història i lliurament al CCCB

Organització del treball

Grups

1. Personatges un membre de cada grup de creació de personatges acaba les descripcions

Membres del grup:

2. Espai i temps un grup es dedica a fer la descripció de l’espai i temps (vegeu activitat de colonització de mart)

Membres:

3. Sinopsi: un grup redacta la sinopsi que recull el conflicte

Membres

4. Estructura: un grup redacta l'estructura Plantejament, nus i desenllaç

pensa els diferents fets

Plantejament, membres del grup:

Nus, membres del grup:

Desenllaç, membres del grup:

Segons vagin acabant la tasca de personatges, sinopsis i espai- temps els membres s’integraran en el grup d’estructura que està subdividit en tres grups.

Al final només hi hauria d’haver els tres grups d’estructura

ACTIVITAT 5

25 de maig

ÚLTIMA LECTURA I VIST I PLAU PER AL LLIURAMENT

Lliurament del relat de ciència-ficció (2000-3000 paraules)