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Con el PROYECTO MESTA HOY, pretendemos concienciar al alumnado con el problema social de la contaminación tratando conceptos como efecto invernadero, lluvia ácida, reciclaje a través de la realización de un periódico digital trabajando los texto periodísticos.
Con el PROYECTO MESTA HOY, pretendemos concienciar al alumnado con el problema social de la contaminación tratando conceptos como efecto invernadero, lluvia ácida, reciclaje a través de la realización de un periódico digital trabajando los texto periodísticos.
ESTÁNDARES APRENDIZAJE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
ESTÁNDARES APRENDIZAJE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
BLOQUE 2: LA TIERRA EN EL UNIVERSO
2.6.3. Valora el uso responsable y la gestión sostenible de los recursos minerales.
2.7.1. Reconoce la composición del aire, e identifica los contaminantes principales relacionándolos con su origen.
2.8.1. Identifica y justifica con argumentaciones sencillas, las causas que sustentan el papel protector de la atmósfera para los seres vivos.
2.8.2. Relaciona situaciones en los que la actividad humana interfiera con la acción protectora de la atmósfera.
2.9.1. Relaciona la contaminación ambiental con el deterioro del medio ambiente, proponiendo acciones y hábitos que contribuyan a su solución.
2.12.1. Comprende el significado de gestión sostenible del agua dulce, enumerando medidas concretas que colaboren en esa gestión.
2.13.1. Justifica y argumenta la importancia de preservar y no contaminar las aguas dulces y saladas.
BLOQUE 4: LAS PERSONAS Y LA SALUD. PROMOCIÓN DE LA SALUD.
4.3.1. Argumenta las implicaciones que tienen los hábitos para la salud, y justifica con ejemplos las elecciones que realiza o puede realizar para promoverla individual y colectivamente.
4.6.1. Conoce hábitos de vida saludable identificándose como medio de promoción de su salud y la de los demás.
BLOQUE 1: HABILIDADES, DESTREZAS Y ESTRATEGIAS. METODOLOGÍA CIENTÍFICA.
1.1.1 Identifica los términos más frecuentes del vocabulario científico, expresándose de forma correcta tanto oralmente como por escrito.
1.2.1 Utiliza la información de manera crítica, obteniéndose de distintos medios y transmitiendola utilizando distintos soportes.
1.3.1 Desarrolla con autonomía la planificación de sus trabajos, utilizando instrumentos ópticos de reconocimiento, y describiendo sus observaciones.
1.3.2. Selecciona el material básico de laboratorio, utilizándolo para realizar diferentes tipos de medidas y argumentando el proceso seguido.
1.3.3. Reconoce y respeta las normas de seguridad en el laboratorio, respetando y cuidando los instrumentos y el material empleado.
1.4.1. Identifica utilizando diferentes soportes distintos tipos de organismos unicelulares o pluricelulares.
1.5.1. Diseña una posible práctica de laboratorio o de campo.
BLOQUE 7: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
7.1.1. Integra y aplica las destrezas propias del método científico.
7.2.1. Utiliza argumentos justificando las hipótesis que propone.
7.3.1. Utiliza diferentes fuentes de información, apoyándose en las TIC, para la elaboración y presentación de sus investigaciones.
7.4.1. Participa, valora y respeta el trabajo individual y grupal.
7.5.1. Diseña pequeños trabajos de investigación sobre animales y/o plantas, los ecosistemas de su entorno o la alimentación y nutrición humana para su presentación y defensa en el aula.
7.5.2. Expresa con precisión y coherencia tanto verbalmente como por escrito las conclusiones de sus investigaciones.
CONTENIDOS BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA:
CONTENIDOS BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA:
- Efecto invernadero.
- Capa de ozono.
- Contaminación atmosférica.
- Importancia de la atmósfera para los seres vivos y la salud.
- Contaminación de agua dulce y salada.
- La salud y la enfermedad
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