GUIÁ DIDÁCTICA
HIPOTÉTICAMENTE es un proyecto de Física y Química y Lengua que pretende, mediante la comprensión y expresión de textos, establecer hipótesis mediante el método científico.
Este es el primer proyecto trabajado durante el presente curso escolar, es también el primer contacto que los alumnos tienen con la asignatura de Física y Química, en él deben afianzar las herramientas necesarias para entender conceptos posteriores, por este motivo se trabaja en profundidad la unidad, la medida , las unidades del Sistema Internacional y el método científico. Como reto final los alumnos deben establecer una hipótesis y diseñar una experiencia para corroborar o descartar la misma , para esta labor se les proporcionan algunas ideas, entre otras :
- La materia es discontinua
- Los sólidos no pueden modificar su volumen
- Todos los materiales son buenos conductores de la electricidad.
CONTENIDOS DEL CURRÍCULO LENGUA
-Comprensión de textos orales propios del ámbito académico y familiar, con informaciones concretas del entorno.-Escucha de textos orales de instrucciones concretas de modo guiado y reiterado para conocer la unidad significativa del texto, como clave para la comprensión e interpretación.- Acercamiento al diálogo.- Presentación oral, de forma individual, de discursos formales y espontáneos de forma coherente, con buena pronunciación, serenidad y conocimientos gramaticales. Incorrecciones expresivas más destacadas.-Lectura guiada y reiterada de textos simples y distintivos de diferentes sensaciones para el uso progresivo de técnicas y estrategias de comprensión escrita.-Lectura graduada y reiterada para la comprensión, interpretación y valoración de textos descriptivos, expositivos y dialogados en relación con el ámbito personal y académico. Deducción de ideas principales y secundarias-La planificación, la selección, la observación y la redacción.-Manejo de Internet.-Conocimiento y uso de las técnicas y estrategias para la producción de textos escritos.-Conocimiento y uso de las técnicas y estrategias para la producción de textos descriptivos y narrativos.-Realización de esquemas propios y con autonomía para la planificación, obtención de datos, organización de la información, redacción y revisión. Reescritura de textos ajenos.-Planificación, obtención de datos, organización de la información, redacción y revisión.-Presentación de los trabajos: fuentes y uso de las TIC.-Presentación de trabajos y exposición oral, compartiendo impresiones.-Exposición oral compartiendo impresiones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA
1. Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico/escolar y social.2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo.3. Comprender el sentido global de textos orales.5. Reconocer, interpretar y evaluar progresivamente la claridad expositiva, la adecuación, coherencia y cohesión del contenido de las producciones orales propias y ajenas, así como los aspectos prosódicos y los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada…).
6. Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo.7. Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones espontáneas.8. Reproducir situaciones reales o imaginarias de comunicación potenciando el desarrollo progresivo de las habilidades sociales, la expresión verbal y no verbal y la representación de realidades, sentimientos y emociones.2. Leer, comprender, interpretar y valorar textos.4. Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en un proceso de aprendizaje continuo.6. Usar de forma efectiva los diccionarios y otras fuentes de consulta, tanto en papel como en formato digital para resolver dudas en relación al manejo de la lengua y para enriquecer el propio vocabulario