Guía Didáctica
En este proyecto de Lengua y Literatura con Tecnología el objetivo principal es que los alumnos en grupos de 3 creen un vehículo autopropulsado y se muevan de forma imaginaria por el Metro de Madrid, aprovechando que es su centenario y que tiene muchas paradas con nombres literarios.
CURICULUM TECNOLOGÍA:
BLOQUE:PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS:
CONTENIDOS:
Fases básicas de un proyecto técnico sencillo, con el fin de llegar a la construcción de una maqueta. Necesidad.Idea.Desarrollo. Construcción. Verificación. Evaluación del proceso de diseño y construcción.
Realización de documentación del proyecto.
Idea:Bocetos,Croquis
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Identificar las etapas necesarias para la creación de un producto tecnológico desde su origen hasta su comercialización, describiendo cada una de ellas, investigando en la sociedad y proponiendo mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social.
Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES:
Diseña un prototipo que da solución a un problema técnico, mediante el proceso de resolución de problemas tecnológicos.
Elabora la documentación necesaria para la planificación y construcción del prototipo.
BLOQUE 3: MATERIALES DE USO TÉCNICO
-Materiales de uso técnico: clasificación general. Propiedades generales de los materiales. Materiales naturales y transformados.
-La madera y productos derivados: constitución, obtención, propiedades, características, tipos, aplicaciones, presentaciones comerciales.
-Selección de materiales para un proyecto en el aula, teniendo en cuenta su aplicación, propiedades y facilidades de trabajo.
-Reciclado y reutilización de materiales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos reconociendo su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y las modificaciones que se pueden producir.
-Manipular y mecanizar materiales convencionales asociando la documentación técnica al proceso de producción de un objeto, respetando sus características y empleando técnicas y herramientas adecuadas con especial atención a las normas de seguridad y salud.
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
-Explica cómo se puede identificar las propiedades mecánicas de los materiales de uso técnico.
-Identifica y manipula las herramientas del taller en operaciones básicas de conformado de los materiales de uso técnico.
-Elabora un plan de trabajo en el taller con especial atención a las normas de seguridad y salud.
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA:
CONTENIDOS
-Comprensión de textos orales propios del ámbito académico y familiar, con informaciones concretas del entorno.
-Escucha de textos orales de instrucciones concretas de modo guiado y reiterado para conocer la unidad significativa del texto, como clave para la compresión e interpretación.
- Búsqueda activa de información en diversas fuentes, contrastando y seleccionando la información adecuada.
-Presentación oral, de forma individual, de discursos formales y espontáneos de forma coherente, con buena pronunciación, serenidad y conocimientos gramaticales.
-Conocimiento y uso de las técnicas y estrategias para la producción de textos escritos.
-Conocimiento y uso de las técnicas y estrategias para la producción de textos líricos.
-Técnica para escribir un poema. La escritura como instrumento de enriquecimiento personal.
-Presentación de los trabajos: fuentes y uso de las TIC.
-Aproximación a los temas literarios y personajes. Introducción a la literatura a través de los textos de manera guiada y graduada.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico/escolar y social.
Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo.
Comprender el sentido global de textos orales.
Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo.
Leer, comprender, interpretar y valorar textos.
Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en un proceso de aprendizaje continuo.
Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados.
Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género, con intención lúdica y creativa.