Guía Didáctica

En este proyecto de Lengua y Literatura con Tecnología el objetivo principal es que los alumnos en grupos de 3 creen un vehículo autopropulsado y se muevan de forma imaginaria por el Metro de Madrid, aprovechando que es su centenario y que tiene muchas paradas con nombres literarios.

CURICULUM TECNOLOGÍA:

BLOQUE:PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS:


CONTENIDOS:

  • Fases básicas de un proyecto técnico sencillo, con el fin de llegar a la construcción de una maqueta. Necesidad.Idea.Desarrollo. Construcción. Verificación. Evaluación del proceso de diseño y construcción.

  • Realización de documentación del proyecto.

  • Idea:Bocetos,Croquis


CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

    • Identificar las etapas necesarias para la creación de un producto tecnológico desde su origen hasta su comercialización, describiendo cada una de ellas, investigando en la sociedad y proponiendo mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social.

    • Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo.


ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES:

  • Diseña un prototipo que da solución a un problema técnico, mediante el proceso de resolución de problemas tecnológicos.

  • Elabora la documentación necesaria para la planificación y construcción del prototipo.


BLOQUE 3: MATERIALES DE USO TÉCNICO

-Materiales de uso técnico: clasificación general. Propiedades generales de los materiales. Materiales naturales y transformados.

-La madera y productos derivados: constitución, obtención, propiedades, características, tipos, aplicaciones, presentaciones comerciales.

-Selección de materiales para un proyecto en el aula, teniendo en cuenta su aplicación, propiedades y facilidades de trabajo.

-Reciclado y reutilización de materiales.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos reconociendo su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y las modificaciones que se pueden producir.

-Manipular y mecanizar materiales convencionales asociando la documentación técnica al proceso de producción de un objeto, respetando sus características y empleando técnicas y herramientas adecuadas con especial atención a las normas de seguridad y salud.


ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

-Explica cómo se puede identificar las propiedades mecánicas de los materiales de uso técnico.

-Identifica y manipula las herramientas del taller en operaciones básicas de conformado de los materiales de uso técnico.

-Elabora un plan de trabajo en el taller con especial atención a las normas de seguridad y salud.




CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA:


CONTENIDOS

-Comprensión de textos orales propios del ámbito académico y familiar, con informaciones concretas del entorno.

-Escucha de textos orales de instrucciones concretas de modo guiado y reiterado para conocer la unidad significativa del texto, como clave para la compresión e interpretación.

- Búsqueda activa de información en diversas fuentes, contrastando y seleccionando la información adecuada.

-Presentación oral, de forma individual, de discursos formales y espontáneos de forma coherente, con buena pronunciación, serenidad y conocimientos gramaticales.

-Conocimiento y uso de las técnicas y estrategias para la producción de textos escritos.

-Conocimiento y uso de las técnicas y estrategias para la producción de textos líricos.

-Técnica para escribir un poema. La escritura como instrumento de enriquecimiento personal.

-Presentación de los trabajos: fuentes y uso de las TIC.

-Aproximación a los temas literarios y personajes. Introducción a la literatura a través de los textos de manera guiada y graduada.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN

  • Comprender, interpretar y valorar textos orales propios del ámbito personal, académico/escolar y social.

  • Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo.

  • Comprender el sentido global de textos orales.

  • Aprender a hablar en público, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo.

  • Leer, comprender, interpretar y valorar textos.

  • Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en un proceso de aprendizaje continuo.

  • Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados.

  • Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género, con intención lúdica y creativa.