DIARIO DE SESIONES

SESIÓN I

(07/11/2024)

1. • Hoy comienza la andadura de nuestro artículo con la misma ilusión por parte de los alumnos que el año anterior. Para ellos es un reto buscar información sobre aspectos muy concretos sobre el tema a tratar para su publicación en la revista:  Democracia  y experiencias en el aula todos ellos puestos en relación con el mundo Mundo Grecorromano y  enlazados con aspectos de la actualidad.

   • Se realiza la propuesta de realización de un artículo para la revista del Centro  "Sapere Aude Digital e Impresa" en el IES Sierra de Santa Bárbara a los alumnos de 1ºde diversificación (experiencia sobre un proyecto realizado con el Museo del Prado); 4º de ESO ( partirán de un ABP sobre las mujeresgrecoromanas y mujeres actuales, para realizar un manifiesto sobre las mujeres desde su experiencia, que será convertido en un artículo para la revista) 1º y 2º de  Bachillerato de Humanidades trabajarán sobre la Democracia en toda su extensión desde el mundo grecorromano hasta las Democracias actuales. Este  es un proyecto intercentros e interdisciplinar.

   • Se han establecido grupos diversos de tres y  cuatro alumnos y parejas, en función del número de alumnos, tanto alumnos de latín como de griego, pues el grupo clase es prácticamente el mismo.

   • El tema propuesto este año es  " Democracia" en nuestro caso en el Mundo Grecorromano hasta la actualidad: acontecimientos del pasado, pero desde análisis actuales., para la edición impresa y  artículos de temática variada, que pueden incluir los referidos a la Democracia, para la edición digital en WordPress.

   •  Se han expuesto las distintas ideas acerca de lo que cada uno entendía sobre el término " Democracia" y su percepción en la actualidad

   • Se propone una lluvia de ideas para tratar el tema :  movimientos migratorios, guerras civiles, guerras por conseguir mayor poder, imperios, crisis económicas...aspectos que pueden tener raices en la falta de democracia, países actuales que tienen este término asociado a su gobierno, qué se puede hacer para mantener la Democracia en un país por parte de todos los ciudadanos en su extensión (hombres,mujeres, jovenes, periodistas, jueces, políticos, estudiantes...).

   • El contexto del que la Antigüedad Clásica: Grecia y Roma, aspecto importante para el planteamiento de cada uno de los temas, pues no podemos olvidar que nos encontramos ante realidades muy diferentes.

   • Tomaremos como hilo conductor de los artículos el propio termino "Democracia" que nos llevará a vislumbrar distintas opciones adoptadas por Grecia y Roma  en su expresión del la misma y, siempre, en comparación con la forma de abordar los mismos en la actualidad.

   • El otro término del  que partiremos para la elaboración de los artículos  es "Experiencias" en el aula a través de distintos proyectos.

   • Se les comenta a los alumnos que la novedad de este año va a ser que vamos a trabajar con un programa nuevo, "Wordpress", para la edición digital,  además, de con Site y Canva para la recogida de información y para la edición impresa.

SESIÓN II

(14/11/2024)

1. • Se orienta a los alumnos  sobre posibles páginas de búsqueda: artículos en revistas como el national geographic, videos, artículos periodísticos, en sus páginas culturales  (el país, la vanguardia...), algunas páginas de dialnet, las propias explicaciones del profesor y apunte de  así como Wikipedia  o  las propias de la materia como culturaclasica.com..., que abordan la temática en correlación con la época que nosotros trabajamos: mundo clásico: Grecia y Roma.

   • Les cuesta focalizar los aspectos concretos que buscamos sobre el tema.

   • Se les a propuesto a los alumnos la visualización de algunos vídeos  breves donde se tratan aspectos sobre la Democracia ateniense y sobre la República romana.

   • Parecen motivados por el tema y la forma de abordarlo.

   • Los alumnos que están trabajando en otros proyectos (ABP) como el obras de arte del Museo del Prado y sobre las mujeres grecorrromanas y actuales se les propone bibliografía también para trabajar su temática y se le ha incluído un punto que conlleva la realización de un artículo para la revista: manifiesto sobre las mujeres y expeeriencias con el trabajo en el arte.

SESIÓN III

(20/11/2024)

1. • Se les recuerda a los alumnos que recojan la información en los Sites de cada grupo.

   • Se ayuda al alumnado a concretar y focalizar la información relevante sobre la democra ateniense y la republica romana.

   • Se les a propuesto a los alumnos la visualización de algunos vídeos  breves donde se tratan aspectos sobre la Democracia aeniense y sobre la República romana y se les recuerda que el tema debe de abordarse en conexión con la actualidad.

   • Todos parecen motivados por el tema y la forma de abordarlo, algunos alumnos les cuesta organizar la información.

   • Los alumnos que están trabajando en otros proyectos (ABP) como el obras de arte del Museo del Prado y sobre las mujeres grecorrromanas y actuales se les  recuerda que deben relacionar la temática con la actualidad e ir incluyendo algunas reflexiones personales sobre la experiencia en los temas que están trabajando, para incluirlos en el planteamiento de los artículos.

   • Se le recuerda al alumnado que trabaja sobre las mujeres que deben añadir parrafos reflexivos para la realización del manifiesto.

SESIÓN IV

(05/12/2024)

1. • Se  constata que el alumnado muestra interés por la temática trabajada, sin embargo, continúan presentando dificultades para seleccionar y sintetizar la información.

   • La información seleccionada les está permitiendo avanzar en la comprensión de las diferencias entre la democracia ateniense desarrollada en la polis de Atenas y la organización política de la  República de Roma y ha permitido establecer conexiones con la democracia contemporánea.

   • Se les a propuesto a los alumnos la visualización de algunos vídeos  breves donde se tratan aspectos sobre la Democracia aeniense y sobre la República romana y se les recuerda que el tema debe de abordarse en conexión con la actualidad.

   • Se recuerda que las mujeres estaban excluidas de la participación política tanto en Atenas como en Roma y se acuerda incluir en la revista un apartado reflexivo( “De la exclusión a la reivindicación”), que conecte la situación histórica con la actualidad. 

   • Los alumnos que están trabajando en otros proyectos (ABP) como el obras de arte del Museo del Pradoo, se les propone analizar cómo se representa el poder y  a las mujeres en las obras del Museo del Prado en relación con la actualidad.

   • La sesión ha resultado productiva. Se observa motivación y buena disposición al trabajo cooperativo. Es necesario seguir reforzando la capacidad de síntesis y la selección crítica de fuentes.