Evidencia 1

Objetivo/s principal/es: Esta actividad se enmarca en el proyecto CITE del centro. Busca fomentar el pensamiento crítico a partir de análisis de datos estadísticos oficiales, practicar la mediación escrita propia del nivel B1.1, desarrollar la competencia comunicativa escrita mediante la elaboración colaborativa de un artículo divulgativo, reflexionar sobre la corresponsabilidad y la igualdad de género desde una perspectiva intercultural y analizar el concepto de democracia aplicado al ámbito privado del hogar. 

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: alumnado adulto de nivel B1.1 de Español como Lengua extranjera (cuatro alumnado de nacionalidad griega, brasileña y rusa)

Descripción de la actividad: La actividad consistió en la elaboración cooperativa del artículo titulado “La distribución de las tareas del hogar en diversos países”, enmarcado dentro del proyecto Sapere Aude 2026, cuya temática de este año es la democracia. El grupo realizó una investigación y selección de fuentes, realizó una análisis comparativo de la situación en sus países de origen y España, puso en común experiencias personales y redactó cooperativamente el artículo. El artículo final combina información estadística, análisis de la sociedad y experiencias personales.

Metodologías activas utilizadas: aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje colaborativo, aprendizaje por indagación, enfoque comunicativo y mediación lingüística y reformulación de información.

Competencias clave: CCL, CPSAA, CC, CD, CE.

Relación de la actividad con el proyecto CITE del centro: La actividad se enmarca dentro del proyecto CITE colaborativo. Se trata de un trabajo interdisciplinar (pues combina el aprendizaje de la lengua con el conocimiento y reflexión de la historia social y la igualdad de género en el ámbito cotidiano) que ha requerido de un análisis crítico de fuentes estadísticas oficiales para la producción de un producto final auténtico. La actividad conecta el concepto general de la democracia con sus dimensiones micro como son la toma de decisiones y el reparto equitativo en el hogar como espacio para ejercer la ciudadanía.

Dificultades encontradas: Las principales dificultades fueron comprender y adaptar el lenguaje formal y estadístico al nivel B1.1, el uso adecuado de conectores argumentativos y estructuras comparativas y, la más relevante, las diferencias culturales sobre el concepto de igualdad en el ámbito doméstico. 

Trabajo de preparación previa del docente: Aproximadamente 5 horas dedicadas a buscar fuentes comprensibles, búsqueda de temas sobre la democracia que sean adecuados para el nivel B1, elaboración de un glosario léxico específico y diseño de una guía orientativa sobre la estructura y redacción de artículos. 

Horas de trabajo del alumnado en el aula: La actividad se desarrolló durante 3 sesiones de 2 horas cada una (6 horas totales)

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: Ninguna. El alumnado decidió seguir leyendo fuentes de información como tarea para casa, lo que facilitó el trabajo cooperativo en el aula.