Diario de sesiones

Sesión 1: 19 de marzo (1 hora)

Presentación del proyecto al alumnado: se explica en qué consiste Sapere Aude, cuál será el producto final y qué tareas se llevarán a cabo en cada sesión. Además se visualizan los trabajos en anteriores ediciones.

A continuación se forman los grupos de manera aleatoria y se les deja que tengan el primer contacto en grupo.

Para la preparación previa a cargo de la docente se empean 2,5 horas, para el diseño del proyecto y la creacción del sitio web en Google Sites.

Sesión 2: 26 de marzo (1 hora)

El alumnado se reúne en grupo y eligen el tema sobre el que van a investigar y posteriormente generar el artículo y se pone en común dentro del grupo-clase.

La docente hace un uso de 2 horas para la preparación previa

Sesión 3: 2 de abril (1 hora)

Esta sesión se va a dedicar a enseñarles cómo funciona Google Sites y Canva. Esto ayuda a la docente a detectar las dificultades del alumnado, 

Tiempo de preparación a cargo del docente : 1,5 horas

Sesión 4:10 de abril (1 hora)

Seguimos con la investigación sobre los temas elegidos. La profesora supervisa la actividad para garantizar que el alumnado recurre a fuentes fiables.

La preparación docente previa: 1,5 horas. 

Sesión 5: 23 de abril (1 hora)

El alumnado continúa con la investigación. Se van detectando las dificultades entre el alumnado y la falta de trabajo y esfuerzo de algunos grupos.

Se les insiste en la importancia del trabajo, en la prohibición de usar Chat GPT y que no copien literalmente de internet.

Tiempo de preparación a cargo de la docente : 1,5 horas.

Sesión 6: 30 de abril (1 hora)

Últimos retoques del artículo para poderlo finalizar y compartir con la docente.

Tiempo de preparación a cargo del docente : 1,5 horas.

Sesión 7: 7 de mayo (1 hora)

La sesión termina con la exposicion y puesta en común del trabajo de cada grupo delante de la clase.