Otros colegios o Institutos de Secundaria

En esta página tratamos de orientar a aquellos alumnos QUE TIENEN QUE PARTICIPAR EN EL PROCESO DE ADMISIÓN, SOLICITANDO PLAZA. Nos orientamos especialmente a aquellos que desean pedir plaza en el IES Marqués de Suanzes. 

La razón para solicitar plaza puede venir derivada de dos situaciones:

• Los alumnos que concluyen 6º de primaria y están escolarizados en otros centros que no sean el CEIP Marqués de Suanzes y el CEIP Padre Coloma. 

• Los alumnos que deseen cambiar de centro en cualquiera de los niveles y enseñanzas del ámbito correspondiente a la oferta del IES Marqués de Suanzes. 

En el caso del Colegio público Marqués de Suanzes, si solicitan plaza escolar en la SECCIÓN ORDINARIA (aclarando que todas las unidades cursan bilingüismo en inglés, y que por tanto pueden corresponder a Sección Bilingüe en Inglés o Programa Bilingüe en Inglés), TIENEN QUE PARTICIPAR EN EL PROCESO DE ADMISIÓN.

Los centros adscritos en el proceso anterior 2024/25 al IES Marqués de Suanzes de esta manera fueron:

• Colegio público Miguel Blasco Vilatela.

• Colegio público Ciudad de Zaragoza.

• Colegio concertado de infantil y primaria Cenit.

Para obtener plaza en alguno de los centros adscritos es imprescindible que estos alumnos presenten una solicitud de admisión. En la misma pueden incluir centros adscritos por orden de preferencia y también pueden incluir en su solicitud centros diferentes a los de adscripción. En el caso de que el alumno no presente solicitud de admisión estando obligado a ello serán los SAE los que asignen una plaza escolar a estos alumnos en la fase final del proceso de admisión. 

Los centros adscritos en el proceso anterior 2024/25 al IES Marqués de Suanzes de esta manera fueron:

• Todos los colegios públicos de Madrid con programa bilingüe (inglés).

En el caso de que el alumno esté escolarizado en cualquier otro centro, y desee solicitar acceder al IES Marqués de Suanzes en cualquier nivel de los ofertados.

1. La adjudicación de las plazas escolares se realizará con el objetivo de intentar atender a la primera opción señalada por las familias en su solicitud. A continuación, si ello no ha sido posible, se procurará adjudicar plaza escolar en alguno de los restantes centros incluidos en la solicitud. Por ello, es esencial que los solicitantes valoren especialmente la decisión sobre el centro solicitado en primera opción, así como, en el caso de los alumnos que deben cambiar de centro, la conveniencia de incluir varios centros o completar la solicitud hasta el número máximo de centros que admite.

2. El alumnado procedente de centros con adscripción única que no haya presentado una solicitud de admisión para otros centros, obtendrá plaza de forma directa en el centro de adscripción única.

3. En el caso de las solicitudes recibidas y que no correspondan a alumnado con NEE o necesidad de compensación educativa, la adjudicación de las plazas ofertadas en cada centro aplicará el siguiente orden de prioridad:

   1. Alumnos procedentes de centros con adscripción múltiple ordinaria:

1.1. Solicitudes que han pedido el centro en primera opción.

1.2. Solicitudes que han pedido el centro en otras opciones sin diferenciar por orden de petición.

2. Alumnos procedentes de centros con adscripción múltiple bilingüe:

2.1. Solicitudes que han pedido el centro en primera opción.

2.2. Solicitudes que han pedido el centro en otras opciones sin diferenciar por orden de petición.

3. Alumnos procedentes de centros no adscritos:

3.1. Solicitudes que han pedido el centro en primera opción.

3.2. Solicitudes que han pedido el centro en otras opciones sin diferenciar por orden de petición.

Dentro de cada uno de estos grupos, las solicitudes serán ordenadas según la puntuación obtenida en cada centro solicitado.

En caso de empate en puntuación entre varias solicitudes dentro del mismo grupo, se aplicarán los criterios de desempate recogidos en la normativa vigente. 

A este respecto, pueden consultar en la Resolución la disposición Novena, "Sorteo para resolver situaciones de empate".