Más Proyecto de Innovación

Día de las Matemáticas

Este trimestre, desde radio televisión de C-LM , entrevistaron a varios alumnos y profesoras del departamento de matemáticas, tenían interés por el trabajo que hacemos en el centro con el fin de fomentar un aprendizaje más eficaz de esta materia tan compleja e interesante. 

¿Tienen que ser las matemáticas divertidas?¿Lo son? ¿Tiene el profesorado que hacer que se diviertan en clase de matemáticas? Como docente sería cínica si digo que las clases de matemáticas son divertidas, lo son para mí que las controlo, pero ¿lo son para todos? ¿pueden llegar a serlo?

En secundaria, el trabajo en esta disciplina exige no solo entender y comprender, sino también aplicar, analizar, interpretar aquello que hemos mecanizado con ejercicios clave. El proceso es intenso, y lo es bastante más que en otras disciplinas. La intensidad, para el alumnado, no es amiga de la diversión, al menos al principio. Y este es el problema, las matemáticas en secundaria han estado siempre tradicionalmente ligadas a destrezas iniciales o básicas en el aprendizaje, basándose en la memorización y la mecánica de los algoritmos, los contenidos eran más procedimentales y conceptuales,  muchas veces no se aplicaban, y estos no tenían una interpretación en la realidad o en contextos, al menos, accesibles. 

Un ejemplo de proceso o herramienta es aprender a hacer ecuaciones  o gráficas en todos sus niveles de complejidad, puede ser entretenido, pero si no sabes dónde y cómo usarlo, resta interés, y por lo tanto, aprendemos algo complejo e intenso pero no conseguimos conectarlo, así lo olvidamos, y no nos interesa. Para que esa conexión sea duradera, el departamento de matemáticas hace ya años que decidió volcar parte de sus energías en varias metodologías que llamamos activas, y que consiguen que los "huevos de nuestra huevera, se rompan para hacer la tortilla del aprendizaje". ¿Qué receta es esta?

Las metodologías activas se presentan en el aula de maneras diversas, sin embargo se concretan de forma muy clara con la participación en el proyecto de innovación del centro llamado: Sumando aprendizajes. 

Desde el aula, y partiendo de saberes básicos del nuestro currículo, el docente presenta un problema que se resuelve inicialmente con procedimientos y conceptos del nivel, este pequeño o gran problema, está relacionado con, o dentro de, otra situación en la que otras disciplinas están también trabajando. Los alumnos, descubren cómo las matemáticas son la conexión para muchas otras disciplinas. Después de resolver el problema, hacen presentaciones en el aula e investigan otros problemas similares, o incluso encuentran aplicaciones en otros campos, analizando el impacto que las matemáticas tienen en el mundo. Una vez cerrada la investigación, muchos tienen que evaluarse dentro del aula, pero algunos cierran el proceso haciendo divulgación científica: enseñando a otros más jóvenes, en ferias en otros centros,  o  participando en el podcast, llamado DESENREDANDO  LAS MATES , en la ESO, y ENREDADOS CON LAS MATES en Bachillerato,  en la radio escolar del centro.  

¿Crees que así las matemáticas son divertidas? No son divertidas, son diversión ¡¡para siempre!!

Mercedes García Recio (Profesora de Matemáticas)

Operación Carmona

El día 13 de febrero, Día Mundial de la Radio, llevamos a cabo la "Operación Carmona". Este día tan especial, todo el instituto estuvo involucrado en la inaguración oficial de la radio del centro con la visita de Ángel Carmona. Tras semanas de intensos preparativos, el alumnado de distintos cursos pudo realizar varias actividades a lo largo de toda la mañana: un taller intensivo de preparación de programas radiofónicos, un podcast emitido en directo sobre la actuación de Bad Bunny en la Super Bowl y un evento en el salón de actos del centro que incluyó actuaciones y una entrevista a Ángel Carmona. Durante la mañana, también contamos con la presencia de RTVE CLM para dar cobertura a todas las actividades organizadas.

Gracias a todo el equipo humano que hizo posible este día, especialmente a Ángel, Carmona por aceptar nuestra invitación, y a  los docentes Ángel y Carlos, por haber trabajado horas y horas en la reforma del estudio de radio. 

En este enlace se puede acceder al material subido en Instagram con las actividades realizadas: Instagram 

Premios destacando

El día 16 de marzo en la sala Thalia de Toledo, nuestro alumnado de 2º Ciclo de los grados superiores de FP de TSEAS y Mediación comunicativa, recibió un reconocimiento en la Gala de los premios Destacando, organizada por la asociación AESIJ (Asociación Española para la Iniciativa Joven): Celebrando el Talento Estudiantil. 

VOCES QUE MEDIAN Y SIN LÍMITES, son podcast realizados por alumnado de los ciclos de formación profesional de grado superior de Mediación Comunicativa y TSEAS (técnico superior en enseñanza y animación sociodeportiva) del IES María Pacheco de Toledo.

Su objetivo es visibilizar a diferentes colectivos que demandan una inclusión real en la sociedad, así como sensibilizar a través de estos espacios sonoros y entrevistas en los que divulgan, exponen, realizan entrevistas que nos cuentan historias de esfuerzo y superación, de inclusión en la vida real.

Gracias a la Asociación Española para la Iniciativa Joven (AESIJ) por este reconocimiento y por la labor que realizan dando valor y voz a tantas iniciativas llevadas a cabo en centros escolares de nuestro país.

Todos los programas pueden escucharse en Ivoox y en Spotify.