2ª Evaluación
MATEMÁTICAS 2º ESO
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SABERES BÁSICOS
Unidad 5. Proporcionalidad y porcentajes
● Razón y proporción.
● Magnitudes directamente proporcionales.
● Regla de tres simple directa y método de reducción a la unidad.
● Magnitudes inversamente proporcionales.
● Regla de tres simple inversa y método de reducción a la unidad.
● Resolución de problemas mediante reglas de tres simples (directas e inversas) y por reducción a la unidad.
● Proporcionalidad compuesta.
● Problemas de repartos proporcionales.
● Porcentajes.
● Aumentos y disminuciones porcentuales.
● Problemas con porcentajes.
● Interés bancario.
Unidad 6. Álgebra
● Expresiones algebraicas.
● Polinomios. Operaciones con polinomios. División de un polinomio entre un monomio.
● Productos notables.
Unidad 7. Ecuaciones de primer grado
● Igualdad, identidad y ecuación.
● Ecuaciones: elementos y nomenclatura.
● Ecuaciones de primer grado.
● Ecuaciones equivalentes.
● Métodos de resolución de ecuaciones de primer grado sencillas y con denominadores.
COMPETENCIA 1
COMPETENCIA 1
Interpretar, modelizar y resolver problemas de la vida cotidiana y propios de las matemáticas, aplicando diferentes estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder y obtener posibles soluciones.
1.1. Interpretar problemas matemáticos organizando los datos dados, estableciendo relaciones entre ellos y comprendiendo las preguntas formuladas.
1.2. Aplicar herramientas y estrategias apropiadas que contribuyan a la resolución de problemas.
1.3. Obtener soluciones matemáticas de un problema, activando los conocimientos y utilizando las herramientas tecnológicas necesarias.
COMPETENCIA 2
COMPETENCIA 2
Analizar las soluciones de un problema usando diferentes técnicas y herramientas, evaluando las respuestas obtenidas, para verificar su validez e idoneidad desde un punto de vista lógico y su repercusión global.
2.1. Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
2.2. Comprobar la validez de las soluciones de un problema y su coherencia en el contexto planteado, evaluando el alcance y repercusión de estas desde diferentes perspectivas (de género, de sostenibilidad, de consumo responsable, etc.).
COMPETENCIA 3
COMPETENCIA 3
Formular y comprobar conjeturas sencillas o plantear problemas de forma autónoma, reconociendo el valor del razonamiento y la argumentación para generar nuevo conocimiento.
3.1 Formular y comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones, propiedades y relaciones.
3.2 Plantear variantes de un problema dado modificando alguno de sus datos o alguna condición del problema.
3.3 Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la investigación y comprobación de conjeturas o problemas.
COMPETENCIA 5
COMPETENCIA 5
Reconocer y utilizar conexiones entre los diferentes elementos matemáticos, interconectando conceptos y procedimientos, para desarrollar una visión de las matemáticas como un todo integrado.
5.1. Reconocer y usar las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas formando un todo coherente.
5.2. Realizar conexiones entre diferentes procesos matemáticos aplicando conocimientos y experiencias.
COMPETENCIA 6
COMPETENCIA 6
Identificar las matemáticas implicadas en otras materias y en situaciones reales susceptibles de ser abordadas en términos matemáticos, interrelacionando conceptos y procedimientos, para aplicarlos en situaciones diversas.
6.1 Reconocer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo conexiones entre el mundo real y las matemáticas y usando los procesos inherentes a la investigación: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
6.2 Identificar conexiones coherentes entre las matemáticas y otras materias resolviendo problemas contextualizados.
6.3 Reconocer la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad y su contribución a la superación de los retos que demanda la sociedad actual.
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