3ª Evaluación
MATEMÁTICAS 1º ESO
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SABERES BÁSICOS
Unidad 6. Proporcionalidad y porcentajes
Razón y propoción numérica.
Magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales. Constante de proporcionalidad.
Resolución de problemas.
Porcentajes.
Cálculo de porcentajes, aumentos porcentuales y disminuciones porcentuales.
Unidad 7. Álgebra
Expresión algebraica. Traducción de expresiones del lenguaje cotidiano al algebraico y viceversa.
Términos, parte literal y coeficiente.
Operaciones: suma y resta de polinomios, multiplicación de un monomio por un polinomio, división de monomios.
Valor numérico de una expresión algebraica.
Ecuación: miembros y solución.
Ecuaciones equivalentes.
Resolución de ecuaciones de primer grado con una incógnita. Interpretación de la solución.
Unidad 9. Funciones y gráficas
Plano cartesiano. Coordenadas cartesianas.
Idea de función.
Gráfica de una función. Lectura e interpretación.
Funciones lineales. Ecuación y representación.
Lectura e interpretación de gráficas.
COMPETENCIA 1
COMPETENCIA 1
Interpretar, modelizar y resolver problemas de la vida cotidiana y propios de las matemáticas, aplicando diferentes estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder y obtener posibles soluciones.
1.1. Interpretar problemas matemáticos organizando los datos dados, estableciendo relaciones entre ellos y comprendiendo las preguntas formuladas.
1.2. Aplicar herramientas y estrategias apropiadas que contribuyan a la resolución de problemas.
1.3. Obtener soluciones matemáticas de un problema, activando los conocimientos y utilizando las herramientas tecnológicas necesarias.
COMPETENCIA 2
COMPETENCIA 2
Analizar las soluciones de un problema usando diferentes técnicas y herramientas, evaluando las respuestas obtenidas, para verificar su validez e idoneidad desde un punto de vista lógico y su repercusión global.
2.1. Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema.
2.2. Comprobar la validez de las soluciones de un problema y su coherencia en el contexto planteado, evaluando el alcance y repercusión de estas desde diferentes perspectivas (de género, de sostenibilidad, de consumo responsable, etc.).
COMPETENCIA 3
COMPETENCIA 3
Formular y comprobar conjeturas sencillas o plantear problemas de forma autónoma, reconociendo el valor del razonamiento y la argumentación para generar nuevo conocimiento.
3.1 Formular y comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones, propiedades y relaciones.
3.2 Plantear variantes de un problema dado modificando alguno de sus datos o alguna condición del problema.
3.3 Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la investigación y comprobación de conjeturas o problemas.
COMPETENCIA 4
COMPETENCIA 4
Utilizar los principios del pensamiento computacional organizando datos, descomponiendo en partes, reconociendo patrones, interpretando, modificando y creando algoritmos para modelizar situaciones y resolver problemas de forma eficaz.
4.1. Reconocer patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación computacional.
4.2. Modelizar situaciones y resolver problemas de forma eficaz interpretando y modificando algoritmos.
COMPETENCIA 7
COMPETENCIA 7
Representar, de forma individual y colectiva, conceptos, procedimientos, información y resultados matemáticos, usando diferentes tecnologías, para visualizar ideas y estructurar procesos matemáticos.
7.1 Elaborar representaciones matemáticas que ayuden en la búsqueda de estrategias de resolución de una situación problematizada.
7.2 Representar conceptos, procedimientos, información y resultados matemáticos de modos distintos y con diferentes herramientas, incluidas las digitales, visualizando ideas, estructurando procesos matemáticos y valorando su utilidad para compartir información.
COMPETENCIA 8
COMPETENCIA 8
Comunicar de forma individual y colectiva conceptos, procedimientos y argumentos matemáticos, usando lenguaje oral, escrito o gráfico, utilizando la terminología matemática apropiada, para dar significado y coherencia a las ideas matemáticas.
8.1 Comunicar información utilizando el lenguaje matemático apropiado, utilizando diferentes medios, incluidos los digitales, oralmente y por escrito, al describir, explicar y justificar razonamientos, procedimientos y conclusiones.
8.2 Reconocer y emplear el lenguaje matemático presente en la vida cotidiana comunicando mensajes con contenido matemático con precisión y rigor.
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