Embedded Files
A causa de la situació de confusió que pot causar l'organització de les classes a distància, us recordam de seguir aquestes instruccions a fi que, tant els alumnes com nosaltres, puguem establir una rutina general de funcionament, seguir el nostre horari de classes habitual i realitzar la feina de manera eficaç i coordinada.
Per això dividim aquestes instruccions en 5 blocs:
NOVETATs (dll 20 abril)
NOVETATs (dll 20 abril)
Hem afegit el punt 2- Criteris específics d'avaluació
1- Tasques a classroom
1- Tasques a classroom
Tothom ha de continuar les classes i ha d'enviar les tasques que trobi pertinent per prosseguir-les.
2- Criteris específics d'avaluació
2- Criteris específics d'avaluació
Criteris per a la qualificació de les matèries
3- Avaluació competencial
3- Avaluació competencial
Hem de continuar avaluan donant prioritat a la part competencial
4- Control de participació
4- Control de participació
Necessitam fer un seguiment de la participació dels alumnes
5- Reunions en remot
5- Reunions en remot
Tothom ha d'assistir a les reunions que es convocaran a través del calendari i es faran a través de Meet Hangouts.
6- Classes en directe
6- Classes en directe
Possibilitats per fer les classes en directe a través d'internet
1- Tasques a classroom
1- Tasques a classroom
1- A fi de no col·lapsar el correu dels alumnes, publicau la tasca durant l'hora de la classe. Recordau que una bona solució és programar-la i així es publicarà a l'hora exacta de la classe.
2- La data de lliurament, per defecte, mai no ha de ser ni la mateixa hora, ni el mateix dia. Donau un marge mínim de 24h
3- Revisau que teniu les notificacions del classroom activades (a les tres retxes del menú de dalt a l'esquerra, baixau on diu configuració) i així quan us demanin alguna cosa, rebreu el correu i podreu contestar
4- A l'hora de xerrar amb els alumnes, prioritzau els missatges dins el classroom, així tothom ho tendrà centralitzat allà. Recordau que teniu dos tipus de missatges:
"Comentari de la classe" : prioritzau aquests tipus de missatges, així tota la classe estarà assabentada
"Comentari privat": només el veurà l'alumne en concret
5- Cal prioritzar la qualitat de les tasques que envieu, en lloc de la quantitat. Es tracta que els alumnes puguin anar fent una sèrie de tasques i que rebin les vostres correccions
6- No cal enviar tasques cada sessió, però sí donar feedback i suport constant a cada una de les sessions del vostre horari
7- Pensau donar temps suficient per fer les tasques, almanco, fins la propera sessió i tornau-les avaluades
8- És important que les tasques i explicacions que donem no comportin més temps que la dedicació horària presencial
2- Criteris d'avaluació
2- Criteris d'avaluació
Seguint la resolució del 16 d'abril us concretam els criteris que hem d'emprar per qualificar els alumnes:
2.1. L'avaluació final ordinària s'ha de basar en les dades obtingudes durant la 1a, 2a avaluació i els primers dies de la 3a avaluació abans del confinament
2.2. La nota avaluació final ordinària no podrà ser inferior a les qualificacions obtingudes abans del confinament
2.3. Les tasques fetes durant el confinament només poden servir per augmentar la nota final ordinària
2.4. Els departaments planificaran les fórmules per recuperar les matèries i avaluacions pendents
2.5. Els departaments s'encarregaran d'adaptar i revisar els criteris d'avaluació, recuperació i qualificació segons aquestes instruccions
3- Avaluació competencial
3- Avaluació competencial
Seguint les indicacions arribades d'inspecció educativa, us compartim les directrius que hauríem d'utilitzar a l'hora d'avaluar:
3.1. Els alumnes han de disposar, com a mínim, de 24h de marge per realitzar les tasques o proves i lliurar-les
3.2. No es poden realitzar exàmens “ordinaris”: és a dir, no es poden programar proves de cap tipus amb data de lliurament durant la mateixa hora de classe ni el mateix dia
3.3. Podeu avaluar totes les tasques o proves sempre que respecteu els punts anteriors 3.1. i 3.2.
3.4. Sempre que ens assegurem que tots els alumnes hi poden accedir, es poden incorporar nous aprenentatges, però hem de prioritzar l’avaluació competencial. Per aquesta raó, cal donar prioritat, a l’hora d’avaluar, a les categories que us puguin servir més en aquest moment: responsabilitat, expressió, argumentació, comprensió, eficiència, originalitat, autonomia, reflexió, auto/coavaluació… Recordau que les teniu disponibles a la web de competències i al vostre Additio.
3.5. Dona prioritat, sempre que puguis, a les dinàmiques d’auto/coavaluació. Recordau que ho podeu fer a distància a través de les rúbriques d’Additio.
3.6. Hi ha d’haver les activitats necessàries per poder avaluar, amb caire competencial, els alumnes sense haver de fer els exàmens ordinaris. Proves corregides i avaluades que permetin si ho trobau, l’auto/coavaluació de l’alumne.
3.7. Les tasques no han d’excedir la durada de l’hora lectiva corresponent, excepte en casos puntuals. Cal evitar la sobrecàrrega de feina que s’hagi de realitzar fora de l’horari lectiu. Si no es pot acabar una tasca, es pot fer a les hores lectives següents
3.8. Els alumnes han de saber la manera en què seran avaluats. És un bon moment per posar en pràctica les rúbriques. S’hauran de reajustar les programacions i donar un major pes a la part competencial que ja tenim establerta i consensuada.
3.9. Cal evitar la sobrecàrrega de treball tant a l’alumnat com al professorat
4- Control De participació
4- Control De participació
Necessitam fer un seguiment de la participació dels alumnes. Recordau que una de les categories que tenim al centre, la Responsabilitat, encaixa, també, per poder avaluar aquesta participació. Si voleu, podeu utilitzar uns criteris similars a aquests descriptors:
EXPERT
Participa a les classes, ajuda a dinamizar-les i va fent totes les tasques amb eficàcia
AVANÇAT
Realitza les tasques assignades amb eficàcia
APRENENT
Va fent alguna de les tasques, participa intermitentment o, almanco, contesta els correus
NOVELL
No entra al classroom i no respon els correus del professor o als missatges dels companys
IMPORTANT: Si teniu algun alumne dins el descriptor de NOVELL, o sigui, heu intentat posar-vos en contacte amb ell i heu demanat als seus companys que s'hi posassin però no heu obtingut resposta, heu de comunicar-lo a la cap d'estudis a través d'aquest formulari:
IMPORTANT: Si teniu algun alumne dins el descriptor de NOVELL, o sigui, heu intentat posar-vos en contacte amb ell i heu demanat als seus companys que s'hi posassin però no heu obtingut resposta, heu de comunicar-lo a la cap d'estudis a través d'aquest formulari:
5- Reunions en remot
5- Reunions en remot
1- Es realitzaran les reunions de departament cada setmana a través de Meet Hangouts del Calendar a fi de fer el seguiment.
2- El cap de departament hi haurà de convidar al membre de l'equip directiu que té assignat:
Aina: Castellà, Grec, Economia, Religió, Tecnologia
Pilar: Anglès, Alemany, Filosofia, FQ, FPB
Tomeu: Biologia, Plàstica, Educació Física, Orientació
Cati: Català, Història, Matemàtiques, Música
3- Quedau a disposició del centre, durant el vostre horari habitual, per si es convoquen altres tipus de reunions.
Com convidar persones a un esdeveniment
Com entrar a una videoconferència des del calendari
6- classes en directe
6- classes en directe
1- Les classes en directe es realitzaran a l'hora habitual segons l'horari lectiu
2- Pensau que la dinàmica d'una classe en remot no és la mateixa que la d'una de presencial
3- Intentau condensar-la a fi que no superi els 30 minuts i, sobretot, no l'allargueu més de l'horari habitual. Pensau que és possible que els alumnes tenguin 4 classes remotes seguides i es fa feixuc
4- Hem detectat que alguns alumnes tenen la càmera o micro romputs, però podran seguir la classe
5- Enregistrau i penjau la classe ja que, és possible, que els alumnes no hi puguin assistir per casuística diversa i així la podran consultar
Meet o Youtube?
Meet o Youtube?
Teniu dues eines per fer les classes en remot: Meet Hangouts i Youtube Directe. Al següent vídeo podeu veure els avantatges de cada una perquè valoreu quina us és més convenient per a cada ocasió.
Com programar la classe en directe?
Com programar la classe en directe?
Mirau el vídeo i seguiu les instruccions que teniu tot seguit:
Com planificar les classes en directe a classroom
1- Decidiu amb quina plataforma ho fareu: Meet o Youtube
2- Visualitzau els videotutorials d'ús que teniu més a baix per aprendre com funciona l'eina escollida
2- És recomanable que faceu un "Tema" dins classroom anomenat: "Classes a distància"
3- Creau una tasca dins el tema creat amb el títol de la sessió, per exemple: "Les 4 grans cròniques, dv 8.00h, #meet"
4- Escriviu les intruccions que trobis pertinent dins la tasca: Feis clic a l'enllaç, silencieu els micros, marcau la tasca com a feta...
5- Adjuntau l'enllaç de directe a la tasca. Si utilitzau Meet, l'enllaç pot ser sempre el mateix.
6- Publicau la tasca el dia abans perquè tothom la pugui veure i sàpiga que demà hi haurà una classe en directe durant l'hora de la matèria
Videotutorials d´ús de Meet i Youtube
Videotutorials d´ús de Meet i Youtube
Una possibilitat més: Screen Recorder
Una possibilitat més: Screen Recorder
Screen recorder és una extensió per a Google Chrome que serveix per enregistrar una presentació i la teva veu. Per tant, podries enregistrar la classe i després penjar-la amb ocult a youtube i després compartir l'enllaç a classroom.
Com funciona screen recorder
Com penjar un vídeo a youtube
Page updated
Report abuse