La siguiente cuestión a decidir es que objetos vamos a crear como resultado del proyecto y es entonces cuando se opta por la creación de sendas barajas de cartas, una sobre las protagonistas y otra sobre “sus cráteres”, donde se recopilaría diferente tipo de información en relación a la biografía de cada una de nuestras 28 mujeres y a las características, coordenadas selenográficas y localización del cráter dedicado a cada una de ellas.

Pero claro, la magnitud del proyecto permitía trabajar cuestiones relacionadas con la Igualdad de Género en tanto que los datos que hemos referido anteriormente dejaban bien a las claras que, independientemente de la época considerada (nuestra primera mujer de la Luna es Hipatia y la última es Valentina Tereshková), que el trato que han recibido mujeres y hombres en cuanto a reconocimiento profesional, personal y social ha sido muy muy diferente.

Claro que si piensa bien el proyecto se puede lograr que este sea completamente interdisciplinar, se trabajen todas las competencias clave y que además produzca algo elegante y bonito así que decidimos (el alumnado y @MasQCiencia) incluir todos los ingredientes necesarios para tener un proyecto de 10.

Así que lo que hicimos fue idear un proyecto que les permitiera trabajar la competencias lingüística, cualquiera que sea la destreza a considerar, que trabajaran en pos de la igualdad de género, para el que tuvieran que investigar acerca de la vida, obra y sociedad de la época en la que vivió cada una de nuestras mujeres de la Luna y todo ello lo implementáramos a través de las TIC en unas barajas de cartas bien diseñadas y con un marcado carácter estético para que pudieran resultarle atractivas a cualquier miembro de la comunidad educativa del IES Gregorio Salvador o cualquier persona ajena al mismo.

Pero si lo que queremos es añadirle jerga pedagógica (el común de los mortales no la entiende o no le aporta nada sin lo que no pudiera vivir) podemos echarle un ojo a la infografía que aparece junto a estas líneas.