Embedded Files
La primera evaluación se pone en marcha y comenzamos con el BC II: la crisis del Antiguo régimen y las revoluciones liberales y nos llevará hasta el BC III: Las revoluciones industriales y la dominación europea. Por tanto, el siglo XVIII y el siglo XIX, como los hilos temporales de los fundamentos de lo que hoy es Europa y el Mundo. Desde el pensamiento ilustrado a los efectos sociales de la Revolución Industrial, pasando por el triunfo de la ideología liberal que derribará la arquitectura política, social y económica del Antiguo Régimen, gracias a la Revoluciones Liberales que arrancan en USA y continuarán hasta 1848 en la Vieja Europa, añadiéndose nuevos elementos como el nacionalismo. Sin olvidar que como precedente no se puede olvidar la Revolución Inglesa del siglo XVII, en la que teóricos como John Locke crearán las bases del pensamiento liberal. Pero además, los cambios económicos van a estar muy presentes en un temario clásico de HMC que incluye, por supuesto, las revoluciones industriales y su impacto social y reivindicativo.
La primera evaluación se pone en marcha y comenzamos con el BC II: la crisis del Antiguo régimen y las revoluciones liberales y nos llevará hasta el BC III: Las revoluciones industriales y la dominación europea. Por tanto, el siglo XVIII y el siglo XIX, como los hilos temporales de los fundamentos de lo que hoy es Europa y el Mundo. Desde el pensamiento ilustrado a los efectos sociales de la Revolución Industrial, pasando por el triunfo de la ideología liberal que derribará la arquitectura política, social y económica del Antiguo Régimen, gracias a la Revoluciones Liberales que arrancan en USA y continuarán hasta 1848 en la Vieja Europa, añadiéndose nuevos elementos como el nacionalismo. Sin olvidar que como precedente no se puede olvidar la Revolución Inglesa del siglo XVII, en la que teóricos como John Locke crearán las bases del pensamiento liberal. Pero además, los cambios económicos van a estar muy presentes en un temario clásico de HMC que incluye, por supuesto, las revoluciones industriales y su impacto social y reivindicativo.
¿Cómo se va a estudiar lo descrito?
¿Cómo se va a estudiar lo descrito?
Van a ser cuatro las unidades didácticas integradas las que van a formar parte de la programación del área en este primer curso. Cuatro unidades, que tomando como guía, referencia e inspiración el REA "Somos la Revolución" de CEDEC son las que van a trabajar no solo contenidos sino competencias, o mejor dicho, partiendo de los primeros, y utilizando las segundas, busquemos el aprendizaje. Como se verá a partir de ahora, en las siguientes páginas están todos los detalles de la estructura ahora planteada.
Van a ser cuatro las unidades didácticas integradas las que van a formar parte de la programación del área en este primer curso. Cuatro unidades, que tomando como guía, referencia e inspiración el REA "Somos la Revolución" de CEDEC son las que van a trabajar no solo contenidos sino competencias, o mejor dicho, partiendo de los primeros, y utilizando las segundas, busquemos el aprendizaje. Como se verá a partir de ahora, en las siguientes páginas están todos los detalles de la estructura ahora planteada.
Presentaciones, ejes digitales, podcasts históricos, vídeos en visual thinking, esquemas ... Pero sin olvidar la práctica propia de una asignatura que exige el análisis y comentario de textos, la redacción de preguntas de relación de contenidos, comparación, reflexión y la definición de conceptos históricos. En definitiva, un trabajo lo más global y completo posible de una materia que debe proveer al alumnado no solamente de conocimientos que le permitan entender el origen del mundo actual, sino que además, a través de un trabajo "competencial" poder adquirir destrezas que van más allá de las circunscritas en esta área. En todas las UDI aparece reflejado este aspecto .
Presentaciones, ejes digitales, podcasts históricos, vídeos en visual thinking, esquemas ... Pero sin olvidar la práctica propia de una asignatura que exige el análisis y comentario de textos, la redacción de preguntas de relación de contenidos, comparación, reflexión y la definición de conceptos históricos. En definitiva, un trabajo lo más global y completo posible de una materia que debe proveer al alumnado no solamente de conocimientos que le permitan entender el origen del mundo actual, sino que además, a través de un trabajo "competencial" poder adquirir destrezas que van más allá de las circunscritas en esta área. En todas las UDI aparece reflejado este aspecto .
Pero antes de continuar, nuestro alumnado debe conocer y familiarizarse con la app más importante que vamos a utilizar y con el trabajo que con ella debe hacerse. Por un lado, Edpuzzle y por otro las "Notas Cornell" o lo que yo he redefinido como "Fichas de vídeo"
Pero antes de continuar, nuestro alumnado debe conocer y familiarizarse con la app más importante que vamos a utilizar y con el trabajo que con ella debe hacerse. Por un lado, Edpuzzle y por otro las "Notas Cornell" o lo que yo he redefinido como "Fichas de vídeo"
Y página web de referencia...
Y página web de referencia...
Page updated
Report abuse