Prototip d'Avaluació formativa 

A continuació es recull tot el procés de revisió, la seqüenciació per la seva implementació del prototip i avaluació.

A més, hi ha enllaçats els diferents instruments creats durant el procés.

S'ha de tenir en compte que es va actualitzant i ampliant durant tot el curs.

Professorat participant:

Sara Agramunt Arnau - Habilitats socials (2n)

Clara Álvarez Carbonell- Primers auxilis (2n)

Núria Carretero Marí - El joc infantil i la seva metodologia (2n)

Miquel Enrich Febrer - Formació i orientació laboral (1r), Empresa i iniciativa emprenedora (2n)

Diana Escudero Bisbal - Desenvolupament cognitiu i motor (1r), Intervenció amb famílies i atenció a menors en risc social (2n)

Clara Juaneda López - Didàctica de l'educació infantil (Tutora de 1r)

Maria de Lluc Marroig Pujol - Autonomia personal i salut infantil (1r), El joc infantil i la seva metodologia (2n)

Aina Oró Pons - Didàctica de l'educació infantil (1r), Desenvolupament socioafectiu (2n), Habilitats socials (2n), Projecte d’Atenció a la infantesa (Tutora de 2n)

Carmen Teixidor Lozano - Expressió i comunicació (1r)

Experiència:

A partir de l'avaluació del prototipatge fet el curs passat, es proposen els objectius i accions següents:

Les propostes sorgides el passat curs 22-23 van ser:

• Continuar amb la implementació del prototip amb el grup de 2n d’Educació infantil, donat que completaran el seu itinerari formatiu, i també tornar a iniciar-lo amb el nou grup de 1r. 

• Continuar la millora de la carpeta d’aprenentatge com a instrument d’avaluació formativa.

• Continuar amb la millora de les reflexions de l’alumnat sobre la seva trajectòria d’aprenentatge.

• En el moment d’avaluació inicial, exposar a l’alumnat els objectius i transmetre de bon començament la idea que aquesta feina no és per un tema de qualificació, sinó que és un instrument per ser conscients del procés d’aprenentatge.

• Fer coordinacions pedagògiques i treballar amb el prototipatge.

• Fer més trobades amb l’altre equip prototipador.

ACCIONS ASSOLIDES / EN PROCÉS DURANT EL CURS 2022-23:

◲◂Ús del model d’enunciat de tasca competencial.

◲◂Inici de la reflexió amb l’alumnat emprant l’instrument de reconeixement i treball dels RA.

◲◂Revisió de les reflexions i continguts de la carpeta d’aprenentatge.

◲◂Planificació de les coordinacions pedagògiques.

OBJECTIUS PER AL CURS 2023-24:

◲◂Continuar treballant en la millora l’avaluació formativa.

• Orientar i acompanyar l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge.

• Ajustar el procés educatiu per assolir els objectius i RA.

• Aportar informació tant a l'alumnat com professorat del procés d’ensenyament-aprenentatge.

ACCIONS PER AL CURS 2023-24:

◲◂Realització de les coordinacions pedagògiques quinzenals.

◲◂Revisió de la carpeta d’aprenentatge:

• Connexió amb el sites Viatge a l’aprenentatge.

• Revisió dels continguts què ha d’incloure.

• Incorporació dels projectes intermodulars.

• Incorporació del Projecte d’Atenció a la Infància.

◲◂Revisió i reformulació de la rúbrica de la carpeta d’aprenentatge.