EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación serán los referentes de trabajo metodológico y de evaluación de las propuestas didácticas. Los procesos de evaluación deben ser acordes con las propuestas metodológicas actuales y que se fomentan con este programa. Por ello, sugerimos el uso de instrumentos de evaluación adecuados a las actividades. Las rúbricas de evaluación son completos instrumentos que, además, incluyen los procesos de evaluación, es decir, la evaluación, autoevaluación y coevaluación. Esta dos últimas resultan instrumentos muy eficaces para que los alumnos y alumnas sean responsables y conscientes de su propio progreso. La forma de objetivar la evaluación consiste en establecer qué criterios y estándares hemos seleccionado para la actividad en cuestión y la gradación de los logros adquiridos por el alumnado. En todo caso, los distintos procedimientos de evaluación que utilicemos, como la observación sistemática del trabajo del alumnado, las pruebas orales y escritas, el portfolio, los protocolos de registro, o los trabajos de clase, deben permitir la integración de todas las competencias en un marco de formación integral.