IES Albarregas. Red de Escuelas Emprendedoras

3º TRIMESTRE

Acción/actividad: PROYECTO GOTA

Fecha de realización: Del 1 de abril al 15 de junio.

Descripción de la actividad: El Proyecto Gota es un proyecto interdisciplinar con el que el alumnado trabaja el ODS 6, y la problemática de la contaminación y la correcta gestión del agua para tener un consumo responsable. El alumnado trabaja 4 actividades desde las diferentes asignaturas de una forma continua, y cada docente evalúa la parte correspondiente a su asignatura. El eje vertebrador en la búsqueda de nuestra mascota, Gota, que ha sido secuestrada por el Camalote. Tienen que realizar las actividades para ir consiguiendo pistas y llegar a la clave final que les dará el lugar donde Gota está secuestrada para poder liberarla.

Alumnado participante: Participa el alumnado de 1º ESO B y 1º ESO C.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos):

María Inmaculada Fernández Montero (Biología y Geología)

Noemí Bermejo Escobar (Lengua Castellana y Literatura)

María Chocarro León (Educación Plástica y Visual)

Guillermo Del Cerro García (Geografía e Historia)

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: No procede.

Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna.

Resultado (fin de la actividad): https://sites.google.com/iesalbarregas.es/donde-esta-gota-2025/qu%C3%A9-es-un-ods

Evaluación final de la actividad: Muy positiva.

Evidencias

Acción/actividad: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DE LAS MARAVILLAS Y AMENAZAS DE LOS OCÉANOS Y MARES A TRAVÉS DEL ODS 14.

Fecha de realización: Mayo 2025.

Descripción de la actividad: El alumnado, en grupos, investigó sobre las maravillas que esconden los océanos y mares, agrupando la información por temas como fauna, paisajes marinos, datos curiosos, etc. También identificaron las amenazas de los océanos y propusieron medidas para su conservación, consultando el Objetivo de Desarrollo Sostenible 14 de la ONU como referente para toda la actividad. Finalmente, expusieron sus hallazgos en clase.

Alumnado participante: 1º ESO C, D y E.

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Guillermo Del Cerro García.

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: No procede.

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo en equipo, Investigación activa.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Uno de los problemas que encontramos fue la falta de comunicación efectiva, lo que provocó malentendidos entre los miembros del equipo y retrasó el avance de la actividad. Además, al colaborar, no respetaban el turno de palabra, lo que dificulta la interacción. También, al momento de reelaborar la información, les costaba evitar copiar y pegar, lo que afectaba la calidad del trabajo. Para solucionar estos inconvenientes, se trabajó en mejorar la comunicación asertiva, en respetar los turnos de palabra y en ofrecerles estrategias para reelaborar la información de manera más creativa y original.

Resultado (fin de la actividad): Al final, la actividad resultó ser muy provechosa, ya que los participantes descubrieron muchas cosas curiosas sobre los océanos, además de aprender sobre los problemas que enfrentan en algunas áreas. La gran mayoría mostró un gran interés en participar y aprovechar al máximo la experiencia, lo que hizo que la actividad fuera aún más enriquecedora y motivadora para todos.

Evaluación final de la actividad: Muy positiva, el 100% de los alumnos y alumnas se implican en la actividad y participaron en todas sus fases.

Evidencias

Acción/actividad: CAMPAÑA PUBLICITARIA SOBRE EL SECTOR TERCIARIO Y LOS ODS 10, 11 Y 12.

Fecha de realización: Abril-Mayo 2025.

Descripción de la actividad: Elaboración de una campaña publicitaria en formato cartel, explicando la importancia del sector terciario en relación con los ODS 10 (Reducción de las desigualdades), 11 (Ciudades y comunidades sostenibles) y 12 (Producción y consumo responsables). Se destacaron las ventajas, inconvenientes y puntos fuertes del sector terciario para contribuir a una sociedad más equitativa y sostenible.

El alumnado investigó el papel del sector terciario en la economía y cómo este influye en la consecución de tres Objetivos de Desarrollo Sostenible: ODS 10, 11 y 12. A partir de la información recopilada, diseñaron una campaña publicitaria dirigida a la comunidad educativa para concienciar sobre la importancia de un desarrollo económico inclusivo, sostenible y responsable en el ámbito de los servicios.

Alumnado participante: 3º E.S.O. C Bilingüe

Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Guillermo Del Cerro García.

Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: No procede.

Metodología/s activa/s empleada/s: Trabajo en equipo: los alumnos se organizaron en pequeños grupos para investigar, debatir ideas y crear conjuntamente la campaña. Investigación activa: se utilizó una metodología basada en la búsqueda crítica de información, análisis de casos reales y reflexión sobre los efectos sociales, urbanos y ambientales del sector terciario.

Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna.

Resultado (fin de la actividad): Los grupos elaboraron campañas publicitarias con carteles que fueron expuestos en el instituto. Se logró una mayor comprensión del papel transformador del sector terciario y su conexión directa con los ODS trabajados. Además, la actividad promovió valores de responsabilidad social, sostenibilidad urbana y consumo consciente entre el alumnado.

Evaluación final de la actividad: Muy positiva.

Evidencias