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¿Qué sentido tienen las autofotos o (en adelante «selfis», según acepción de la RAE) para nuestro alumnado? ¿Son el reflejo de una juventud narcisista, responden a la tiranía de la superficialidad, o tal vez son la consecuencia de una crisis de personalidad y de identidad? ¿Es una actividad propia de nuestros tiempos? ¿Podemos sacarle provecho?
Mediante esta situación de aprendizaje intentaremos dar respuestas a todas estas cuestiones, ofreciendo una .
Una oportunidad para crear un producto artístico (autoretrato, ilustración, cómic, mural, collages) a partir de la confluencia de dos bloques : el de la autoestima, identidad, gestión emocional, salud mental y adolescencia frente al bloque digital del selfie, la competencia digital, riesgos en las rrss.
Profesorado responsable: M. Carmen Mera González y Miguel Ángel Farrona Criado
(Departamento de Orientación)
COMPOSICIÓN DEL COLAGE
COMPOSICIÓN DEL COLAGE
NUESTRO AUTORRETRATO
El alumnado de ambos grupos ha sido capaz de trabajar en torno a la regulación emocional, identificando las emociones básicas y el impacto interpersonal a través de los emoticonos más comunes en las redes sociales.
Se han fomentado y analizado situaciones reales en las tienen que identificar qué tipo de emoción predomina. El alumnado también, ha trabajado el entrenamientos de la creatividad para realizar una producción artística vinculado desde la implicación emocional y la prevención de competencia digital. Para ello se han utilizado referencias a través de una presentación facilitada por el profesorado de plástica. Los objetivos que nos hemos propuesto pasan por fomentar las competencias personal, social y de aprender a aprender, la competencia en conciencia y expresión culturales, competencia digital y competencia ciudadana.
PROGRAMA DE RADIO
Los objetivos que nos planteamos son los siguientes:
Fomentar la capacidad de expresarse utilizando la radio como medio de comunicación.
Promover el trabajo en equipo y cooperativo donde el grupo aprenda a colaborar con objetivos comunes.
Impulsar la creatividad a través de la radio con ideas novedosas, originales y ligadas a su realidad.
Enseñar al grupo a investigar, documentar y discriminar la información necesaria para expresar sus ideas a través de un programa de radio.
Fortalecer a los estudiantes con los recursos del centro, el uso de equipos y las herramientas tecnológicas necesarias para producir un programa de radio.
Ayudar a los estudiantes a utilizar medios digitales de manera responsable y efectiva en la producción y distribución de su contenido radiofónico.
Dar oportunidades de que el grupo desarrolle confianza en sí mismos a través de la presentación en radio con experiencias de éxito.
Promover valores de respeto hacia las opiniones de los demás y cultivar la empatía al tener en cuenta los diferentes puntos de vista y el respeto a la comunicación básica para que el programa de radio salga bien.
Relacionar los contenidos curriculares con situaciones y problemas del mundo real, permitiendo a los estudiantes ver la relevancia de lo que aprenden.
Capacitar a los estudiantes para que asuman un rol activo en su aprendizaje, tomando decisiones y gestionando su tiempo de manera responsable.
Enlace para escuchar el programa de radio y entrada al blog de Radio Luna
El alumnado participante es de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO.
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