Uno de los principales objetivos de las etapas educativas preuniversitarias en lo que a materia de ciencia se refiere, es proporcionar al alumnado herramientas básicas con las que eventualmente puedan desarrollar un conocimiento científico más amplio. Sin embargo, las propias limitaciones temporales no permiten realizar un acercamiento holístico a esta disciplina. Lo que buscamos en nuestra propuesta es poder darle al alumnado una perspectiva mucho más completa de lo habitual, a través de una formación que, en clara armonía con la filosofía del STEM, esté caracterizada por su interdisciplinaridad. 

En la asignatura formativa que proponemos, “Historia y Filosofía de la Ciencia”, unimos fuerzas profesores provenientes de cuatro departamentos distintos, representantes tanto del ámbito de las Ciencias como de las Humanidades. Esto permite abrir el bachillerato a todo tipo de alumnado, dándole a los estudiantes de ciencias la oportunidad de comprender con profundidad los conceptos, técnicas y métodos sobre las materias científicas que estudian; y proporcionando a los estudiantes de humanidades la oportunidad de acercarse a una parte de la historia —la científica—, indispensable para conocer nuestra evolución y nuestro sitio en el mundo.

El programa que estás a punto de ver es algo vivo, cambiante en base tanto a los intereses de nuestro alumnado como a los nuestros. Somos conscientes, además, de la complejidad de contener en un solo curso la Historia de la Ciencia, algo que tratamos de paliar, si bien parcialmente, con algunas de las actividades que llevamos a cabo, como por ejemplo a través del "Ciclo StemBach de charlas en Historia y Filosofía de la Ciencia" (ver menú). 

El programa se divide en tres grandes bloques, divididos a su vez en diferentes temáticas:

1. Primer Trimestre: “Mundo antiguo”

• Dep. de Historia

  • Egipto y Mesopotamia: innovaciones de las sociedades avanzadas (escritura, leyes y medicina).

  • Grecia: el uso de las matemáticas para conseguir el ideal de belleza máximo en arquitectura y escultura.

  • Roma: maestros de la ingeniería (grandes infraestructuras, obras hidráulicas).

• Dep. de Matemáticas

  • ¿Qué es la Historia de las Matemáticas?: comentarios introductorios.

  • Las Matemáticas en los albores de la civilización: Mesopotamia y Egipto.

  • El problema de la divisibilidad en la Grecia Antigua: las paradojas de Zenón y la solución de Aristóteles.

  • Los Elementos de Euclides y los trabajos de Arquímedes: el origen del método axiomático-deductivo y del cálculo infinitesimal.

• Dep. de Física y Química

  • Tales de Mileto: primeras observaciones de fenómenos eléctricos y magnéticos en los escritos y composición del universo.

  • Divisibilidad de la materia: Leucipo y Demócrito. 

  • Aristóteles y sus discípulos: tratados sobre la composición de la materia y leyes del universo. Coexistencia de potencia y acto. Movimiento natural de los cuerpos celestes.

  • Principio de Arquímedes y la ley de equilibrio de los cuerpos flotantes.

  • El modelo del universo de Claudio Ptolomeo.

• Dep. de Dibujo

  • Antecedentes de la geometría: El papiro de Ahmes.

  • Arquímedes.

  • Las curvas cónicas: Apolonio de Perga.

  • Los elementos de Euclides.

  • Tales de Mileto.

  • Pitágoras y su escuela.

2. Segundo Trimestre: “Época medieval y Edad moderna

• Dep. de Historia

  • De la navegación de cabotaje a las navegaciones oceánicas: innovaciones y evolución de los sistemas de navegación.

  • Del recogimiento románico a la teatralidad del barroco: innovaciones y evolución de la concepción del espacio interior en la arquitectura religiosa.

• Dep. de Matemáticas

  • Aritmética hindú: del cero y los números negativos, al infinito en la teoría del karma de los Jainas.

  • Los inicios del álgebra: la aportación árabe y el álgebra europea.

  • Extendiendo el concepto de número: la solución de la cúbica y la aparición de los números complejos.

• Dep. de Física y Química

  • La Física en el mundo árabe: Tablas Alfonsinas.

  • Pierre de Maricourt: experimentos realizados con imanes.

  • Idea del “impetus” por Jean Buridan.

  • Primeros trabajos sobre alquimia: Alejandro Magno, Roger Bacon y Paracelso.

  • Nicolás Copérnico: modelo heliocéntrico.

  • Principio de la inercia y caída de graves por Leonardo da Vinci y Giambattista Benedetti.

  • William Gilbert: estudios sobre electrostática.

  • Nueva concepción del universo: Galileo Galilei y Johannes Kepler.

• Dep. de Dibujo

  • La representación científica de la realidad en la pintura. Los inicios de la perspectiva: Fra Angellico, Ucello y Masaccio.

  • Los tratadistas: Alberti, Piero della Francesca, Luca Paccioli.

  • La concepción científica del Arte: Leonardo y Durero.

  • Hans Holbein y las anamorfosis.

  • Máquinas de dibujar y de mirar.

  • Geometría y composición en Rafael Sanzio.

3. Tercer Trimestre: “Ilustración y Época contemporánea”

• Dep. de Historia

  • La Revolución Industrial: sistemas fabriles, innovaciones y consecuencias sociales.

  • Nuevos materiales, usos y espacios de la arquitectura contemporánea.

  • Avances en terreno bélico en el siglo XX.

• Dep. de Matemáticas

  • De la matemática infinitesimal al origen del cálculo diferencial.

  • Hacia las geometrías no-euclidianas.

  • El nacimiento de la matemática moderna: Georg Cantor y la matematización del infinito.

• Dep. de Física y Química

  • Comienzos de la ciencia moderna: Isaac Newton.

  • El origen de la ciencia química: Robert Boyle, Lavoisier y Joseph Louis Proust.

  • Hans Chirstian Oersted: bases del electromagnetismo.

  • Evolución de la Tabla Periódica: desde Döbereiner a Mendeleiev.

  • Leyes unificadas de Maxwell. Teoría de la relatividad.

• Dep. de Dibujo

  • La geometría descriptiva, Gaspard Monge.

  • El sistema axonométrico: William Parish y Julio Weisbach.

  • Sistema Cónico: Fiedler.

  • Método diédrico directo: Adam Vause Millar.

  • Procesos de Normalización.

  • Futuro y presente de la expresión gráfica del dibujo técnico.