Fichas de Nivelación

FICHAS DE NIVELACION


INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTOS ANGELES CUSTODIOS

ANTIOQUIA– MEDELLÍN

PLAN DE CLASES BAJO EL MODELO VIRTUAL


Docente Orientador: Mónica Shirley Mesa Giraldo

Asignatura: Educación Religiosa

Grado: (10°)

Grupo: 1, 2

Unidad Didáctica: 1

Nombre: ¿Por qué actuar a conciencia?

Fecha De Inicio: 1/02/2021

Fecha De Finalización: 26/02/2021

Total Horas:13

Contenido: ¿Construirnos para ser felices?


EXAMEN DIAGNÓSTICO

Sean bienvenidos a este nuevo año de labores 2021. Iniciemos con la bendición de Dios y con la certeza de que va a ser un año cargado de todo lo bueno.

Desarrollemos un pequeño examen diagnóstico para abrir el caminar por nuestra asignatura

  1. ¿Cuál es tu mayor aprendizaje de esta pandemia que estamos viviendo?

  2. ¿Qué esperas encontrar en el área de Educación Religiosa para tu vida y formación?

  3. ¿Expresa los mayores temores que te acompañan al iniciar tu año escolar?

TEMA 1

¿CONSTRUIRNOS PARA SER FELICES?

El ser humano se percata de lo que existe y sucede a su alrededor, de su significado y de las posibilidades que ante él se presentan. Esto lo hace porque tiene conciencia. En la medida que eduque la conciencia, sus acciones contribuirán o no a la felicidad en su vida personal y en la convivencia con los demás.

Todos los días tomamos muchas decisiones, desde el hecho de levantarnos de la cama diariamente, hasta el hecho de decidir estudiar o no para un examen. Algunas decisiones son más sencillas que otras, pero, en definitiva, siempre es necesario decidir. Las decisiones más simples usualmente buscan satisfacernos y otorgarnos una alegría puntual, como la de comer algo que nos guste. Algunas otras son más trascendentales y hasta definitivas para que seamos verdaderamente felices, como la de descubrir nuestra misión en la vida.


ACTIVIDAD

1. Profundizar sobre los conceptos CONCIENCIA Y RESPONSABILIDAD

2. Escribe una lista con las decisiones que tomas diariamente

3.¿Qué te hace falta para ser feliz?

4.Define la felicidad con un dibujo propio