El DUA (Diseño Universal de Aprendizaje) es un marco educativo que busca eliminar las BAP mediante la flexibilización de métodos, materiales y evaluaciónes. Se basa en tres principios fundamentales derivados de la neurociencia (Rose y Meyer, 2002).
Objetivo: Garantizar que la información sea accesible y comprensible para todos, independientemente de sus estilos de aprendizaje o necesidades sensoriales.
Pautas especificas:
Percepción
Las personas perciben la información de manera diferente (visual, auditiva o kinestésica). Teniendo esto en cuenta se pueden ofrecer algunas estrategias como alternativas auditivas y visuales, ajustar el tamaño del texto o permitir el uso de herramientas como lupas digitales o subtítulos en videos.
Lenguaje y símbolos
Existen diversas barreras lingüísticas o simbólicas que pueden dificultar la comprensión del alumnado. Algunas de las estrategias a desarrollar son las siguientes: definir vocabulario técnico, usar analogías o apoyos visuales. Incorporar glosarios interactivos o traducciones para estudiantes multilingües, etc.
Comprensión
La organización que le damos al conocimiento influye directamente en el aprendizaje es por ello que se busca activar conocimientos previos con uso de mapas conceptuales o preguntas guías, usar esquemas, resúmenes interactivos o modelos mentales promoviendo así la generalización de conceptos.
Objetivo: Permitir que los estudiantes demuestren lo que saben de maneras flexibles, adaptándose a sus habilidades motoras, lingüísticas, o cognitivas.
Pautas especificas:
Acción física
Algunos estudiantes tienen limitaciones motoras o necesitan adaptaciones es por ello que se puede permitir respuestas orales, grabaciones o herramientas de dictado de voz, el uso de teclados adaptados, pulsadores o interfaces táctiles, la elaboración de alternativas a exámenes escritos u otro tipo de proyectos.
Habilidades expresiva
No todos los estudiantes se expresan igualmente bien en todos los formatos, con la finalidad de considerar esto se proponen las siguientes estrategias: ofrecer opciones como ensayos, podcasts, dibujos o dramatizaciones, usar organizadores gráficos para planificar escritos a la vez que se utilizan tecnologías de apoyo.
Funciones ejecutivas
La planificación y autorregulación son clave para el aprendizaje, una vez entendemos esto, algunas estrategias para lograr lo mencionado es la elaboración de checklist, agendas digitales o recordatorios automáticos; desglosar tareas complejas en pasos más pequeños y dar inicio a la reflexión propia.
Objetivo: Fomentar la participación activa, considerando intereses, autonomía y contexto emocional.
Pautas especificas:
Captar el interés
La motivación inicial es crucial para el compromiso hacía una actividad. Algunas estrategias para lograr esto en nuestros estudiantes es el incluir temas relevantes cultural y localmente; elementos de novedad y desafío ajustado o darles opciones de temas para los proyectos a trabajar.
Mantener el esfuerzo y la persistencia
Algunos estudiantes necesitan más apoyo para perseverar. Es por ello importante enfocarnos en lograr metas claras con una retroalimentación frecuente, implementar el aprendizaje colaborativo y rutinas flexibles donde los tiempos de trabajos sean personalizados.
Autorregulación
La autogestión emocional impacta directamente en el aprendizaje de los estudiantes, como parte de la rutina escolar es buena estrategia enseñar técnicas de manejo de frustración, espacios para pausas activas, ajustes sensoriales, rincones tranquilos, etc.