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1- ST(R)EAMtelling… Usa la tua immaginazione e lasciati ispirare (svolto il mattino con tutti i bambini della sezione A 3-4-5 anni)
Il progetto, rivolto a 18 bambini di età 3–6 anni e realizzato in collaborazione con 47 scuole partner, è stato pienamente integrato nel curricolo scolastico e svolto con cadenza settimanale per l’intero anno scolastico. Il percorso ha promosso un apprendimento attivo e multidisciplinare, integrando le discipline STEAM con lettura e scrittura, attraverso un approccio narrativo e laboratoriale. Le sfide mensili proposte dalla figura immaginaria della “Signora Fantasia ST(R)EAM” hanno stimolato curiosità, creatività, problem solving e collaborazione. Gli alunni hanno sperimentato ruoli diversi (scienziati, ingegneri, artisti, scrittori, matematici), sviluppando competenze chiave europee, in particolare imparare ad imparare, spirito di iniziativa, competenze digitali, comunicative e scientifiche, rafforzando al contempo identità, bagaglio culturale e linguistico.
2- RUBIK- Responsabilità, Unità, Comportamento, Innovazione, Conoscenza (svolto il mattino con tutti i bambini della sezione A 3-4-5 anni)
Al progetto RUBIK hanno preso parte 20 insegnanti, provenienti da Romania, Italia, Grecia, Lituania, Estonia, Spagna, Turchia. Il progetto utilizza i colori del cubo di Rubik come ispirazione per esplorare valori importanti e sviluppare competenze chiave. Ogni colore corrisponde a un tema specifico (rosso: salute, giallo: creatività, bianco: pace, verde: ecologia, arancione: gratitudine, blu: inclusione) e le lettere del titolo sono anagrammi che rappresentano competenze sociali fondamentali (Responsabilità, Unità, Comportamento, Innovazione, Conoscenza). Il progetto mira a coinvolgere i bambini in attività pratiche e creative che stimolino il loro apprendimento, la loro intelligenza emotiva e la loro capacità di comunicare. L'obiettivo è fornire loro gli strumenti per diventare adulti consapevoli, creativi e responsabili. Creare rispetto e collaborazione come una vera famiglia dove si è riconosciuti come esseri speciali.
3- Matematica ecosostenibile (svolto il pomeriggio con i bambini grandi del plesso)
Il progetto Matematica ecosostenibile ha coinvolto 32 scuole appartenenti a diversi Paesi europei: Italia, Turchia, Romania, Croazia, Ucraina, Repubblica di Moldova; promuovendo un’esperienza educativa condivisa e interculturale. L’iniziativa ha perseguito l’obiettivo di avvicinare gli alunni alla matematica attraverso un approccio esperienziale e laboratoriale, valorizzando il legame con la vita quotidiana. Parallelamente, il progetto ha favorito lo sviluppo della consapevolezza ambientale, educando al rispetto dell’ambiente e al riuso consapevole dei materiali, usati per essere contati. Attraverso attività concrete e inclusive, gli alunni hanno compreso come i materiali di recupero possano essere trasformati in risorse didattiche, rafforzando competenze logico-matematiche, creatività, manualità, spirito di osservazione e senso civico. Il progetto ha contribuito in modo significativo allo sviluppo di competenze chiave di cittadinanza attiva e responsabile e dell’educazione alla sostenibilità.
Il progetto è diventato parte integrante del nostro percorso didattico. Lo abbiamo svolto la mattina durante il gioco libero, proposto nei vassoio come usa fare M.Montessori, o a piccoli gruppi alla LIm o con il tablet per incentivare la competenza digitale, matematica e del riciclaggio. Invece, le attività più strutturate sono state svolte al pomeriggio con il gruppo di 5 anni, ogni martedì e inserite nel progetto logico-matematico.
Per approfondire meglio le varie tematiche abbiamo guardato documentari, letture, foto, sperimentato direttamente, cercando di stimolare curiosità nuove.
Il progetto è stato integrato attraverso la lettura e la visione di video per ampliare le conoscenze. Sono inoltre state predisposte attività grafico pittoriche o di collage per mettere su quaderno quando discusso insieme.
4- L’albero generoso (svolto il mattino con tutti i bambini della sezione A 3-4-5 anni)
Il progetto “L’albero generoso”, ispirato all’omonimo libro di Shel Silverstein, è stato realizzato con l’obiettivo di promuovere nei bambini in età prescolare un percorso educativo esperienziale, emotivamente significativo e fortemente valoriale. Attraverso la lettura e la rielaborazione della storia, i bambini sono stati guidati alla riflessione su temi universali quali la generosità, l’amicizia, la condivisione, l’amore incondizionato e il rispetto per l’ambiente.
Il racconto, di natura allegorica, ha offerto molteplici chiavi di lettura, favorendo la comprensione del rapporto tra l’essere umano e la natura, intesa come risorsa generosa da rispettare e tutelare, nonché delle relazioni affettive basate sul dono e sulla cura reciproca. Le attività proposte hanno stimolato la socializzazione, la collaborazione e la partecipazione attiva, contribuendo alla creazione di un ambiente educativo sereno e inclusivo.
Parallelamente, il progetto ha promosso l’amore per la lettura e lo sviluppo delle competenze chiave per il XXI secolo, quali la cooperazione, la comunicazione, il pensiero critico e la creatività, oltre al potenziamento delle abilità cognitive, delle prime competenze tecnologiche e scientifiche. L’esperienza ha favorito una crescita armonica dei bambini, sostenendo lo sviluppo emotivo, sociale e cognitivo in un’ottica di cittadinanza consapevole e responsabile.
Gli alunni sono stati protagonisti attivi del progetto: sotto la guida costante degli insegnanti hanno lavorato, collaborato e comunicato utilizzando anche alcuni strumenti digitali, nonostante la giovane età; e anche se non hanno avuto accesso diretto al TwinSpace l'interazione con i partner è stata comunque garantita e le classi insieme hanno creato diversi prodotti comuni anche collaborativi. Ottima l'integrazione delle attività nel curricolo scolastico. Il progetto è completo in tutte le sue parti, inclusa la valutazione iniziale e finale, anche se i risultati non sono stati analizzati e la disseminazione all'interno dell'Istituto e online.
Al progetto hanno preso parte 27 scuole, provenienti da Italia, Grecia, Turchia, Portogallo, Cipro e Romania. Le attività hanno coinvolto anche le famiglie, creando una comunità educativa partecipe e affiatata.
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